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初二政治《正義是人類良知的聲音》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
�、琶鞔_實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。
⑵了解正義與非正義的含義。
�、橇私夤脚c正義的區(qū)別與聯(lián)系。
�、让鞔_做有正義感的人的具體目標(biāo)。
2、能力目標(biāo)
⑴理解正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為。
�、谱杂X維護(hù)正義，自覺遵守社會規(guī)則和程序。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
�、艠淞⒁宰杂X遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識，培養(yǎng)正義感。
⑵做一個有正義感的人，勇于同非正義行為作斗爭。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
(多媒體顯示)崇高的品德 偉大的人格
蔣慶──一名基層法院的女法官，在16年的審判工作中，辦理各類案件2000多件，包括休息日在內(nèi)，平均不到三天就辦理一件，沒有一件錯案，沒有一個當(dāng)事人反映她辦案不公或不廉潔。
蔣慶親民、愛民，全心全意地為人民群眾排憂解難。她對孤獨無依的老人，失學(xué)無助的少年，迷失方向的青年，瀕臨崩潰的家庭，傾注了她所有的愛，撒下了她所有的情�？伤齾s拋下了自己年邁的雙親，親愛的丈夫，心愛的孩子。
有人說，蔣慶早就該當(dāng)“官”了�？墒Y慶對“官”有自己獨到的詮釋：“在我的工作崗位上，只要公正司法，法官就是最大的官�！笔前�，法官是正義的最高守護(hù)神，只要公正司法，不論其職位高低，都是威嚴(yán)崇高的。
教師：你是如何看待蔣慶的行為?
學(xué)生：略。
教師：從她的事跡中，我們可以看出，蔣慶是一位保障社會正義的執(zhí)法者和執(zhí)行者。我們每個人都愿意學(xué)生活在正義中，那什么是正義?如何維護(hù)正義?今天我們就來探討這方面的內(nèi)容。
講授新課：
一、走進(jìn)正義(板書)
活動一：
教師：請同學(xué)們完成教材108頁中的活動內(nèi)容，然后四人小組進(jìn)行討論：什么是正義?
1.什么是正義?(板書)
學(xué)生1：正義就是受委屈了，有鳴冤申訴的地方。
學(xué)生2：正義就是被欺負(fù)了有人出面主持正義。
學(xué)生3：……
教師：只有這樣，善良才不會被踐踏，邪惡才不會肆虐，整個社會才不至于陷入黑暗和混亂之中。所以，期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲。實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。那么什么是正義行為?什么是非正義行為?
學(xué)生1：凡是促進(jìn)人類社會進(jìn)步與發(fā)展，維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正義行為。
學(xué)生2：凡是阻礙人類社會進(jìn)步與發(fā)展，損壞公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是非正義行為。
活動二：他們受到的對待是正義的嗎?
活動目的：
通過活動，使學(xué)生初步認(rèn)識到正義的制度不是為少數(shù)人利益服務(wù)的，它一定是要維護(hù)所有社會成員的整體利益的。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生閱讀材料并思考問題。
活動過程：
第一步：1.面對張老板和小江的困惑，你想對他們說些什么?
2.正義的制度是為了使多數(shù)人受益還是少數(shù)人受益?
第二步：引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。
第三步：教師進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生：略。
教師：國家向高收入者征稅，可以調(diào)節(jié)個人收入，增加國家收入，縮小貧富差距，實現(xiàn)共同富裕和社會公平，因而張老板受到的對待是正義的。小江通過非法手段維護(hù)自己的權(quán)益，必須為自己的違法行為負(fù)責(zé)，所以他受到的對待也是正義的�？傊�，無論是保障社會公平的稅收制度還是法律都是正義的制度。
制度是以公開宣布的程序和規(guī)則組成的，其正義性在于它不是為少數(shù)人制定的，而是為所有社會成員的利益制定的。每個人都能從其正常的運行中受益，并受其約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持，就難以實現(xiàn)社會公平。那么，社會正義與社會發(fā)展、社會公平又是什么關(guān)系呢?下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)探討這個問題。
二、社會發(fā)展需要正義(板書)
活動三：法律援助討公道
問題1：老金的工友為什么要幫助他?這種幫助起了什么作用?
問題2：究竟是誰幫助老金一家度過了難關(guān)?
問題3：案例和材料給了我們什么啟示?
(師生共同總結(jié))
當(dāng)我們參與社會合作與競爭時，正義的制度給與人們公平合作的支持與保障;在我們遇到不公平的事情時，公平的獲得需要正義制度來支撐。從這個角度來說，沒有正義的制度就沒有真正的公平。
活動四：公正的國家政策
活動過程：
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材111頁小欄目“公正的國家政策”。
2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論以下問題：
(1)國家為什么制定這些政策?
(2)制定這些政策體現(xiàn)了什么追求?
(3)列舉你所了解的類似體現(xiàn)正義要求的國家特殊政策?
(4)請你設(shè)想一下，如果沒有這些正義的制度我們的社會會怎么樣?
師生共同總結(jié)：
正義是社會制度的首要價值。正義通過制度的調(diào)節(jié)來避免嚴(yán)重的社會分化，使社會健康、持續(xù)地發(fā)展，最終造福每個社會成員;正義使人與人之間的紐帶更為緊密，使人際關(guān)系更為和諧。如果缺少正義的支撐，社會就會土崩瓦解。
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