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二年級地方課教學計劃（通用15篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候抽出時間寫寫計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的二年級地方課教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級地方課教學計劃 1
一、教學對象
二年級學生
二、教學目標
1. 讓學生了解家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和人文特色等方面的基礎知識。
2. 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，增強學生的民族自豪感和責任感。
3. 通過實踐活動，提高學生的觀察、分析和解決問題的能力，以及動手操作能力。
4. 引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，促進學生的全面發(fā)展。
三、教學內容
1. 家鄉(xiāng)的地理
認識家鄉(xiāng)所在的省份、城市、區(qū)縣等地理位置。
了解家鄉(xiāng)的地形地貌，如山脈、河流、湖泊等。
2. 家鄉(xiāng)的歷史文化
學習家鄉(xiāng)的歷史變遷和重要歷史事件。
了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，如民俗、節(jié)日、手工藝等。
3. 家鄉(xiāng)的自然資源
認識家鄉(xiāng)的動植物資源，了解它們的特點和保護意義。
了解家鄉(xiāng)的礦產資源等其他自然資源。
4. 家鄉(xiāng)的美食
介紹家鄉(xiāng)的特色美食，如小吃、名菜等。
可以安排簡單的美食制作活動或者品嘗活動。
5. 家鄉(xiāng)的現(xiàn)代發(fā)展
了解家鄉(xiāng)在經濟、科技、交通等方面的發(fā)展成就。
四、教學方法
1. 課堂講授法：講解家鄉(xiāng)的相關知識，讓學生對家鄉(xiāng)有初步的認識。
2. 多媒體教學法：通過圖片、視頻等多媒體資源，使教學內容更加生動形象。
3. 實地參觀法：組織學生參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡、博物館等，讓學生親身感受家鄉(xiāng)的文化和歷史。
4. 實踐活動法：開展一些與教學內容相關的實踐活動，如制作手工藝品、種植本地植物等。
五、教學進度安排
�。ㄒ唬┑谝粏卧杭亦l(xiāng)的地理（第 1 - 3 周）
第 1 周：介紹課程，引入家鄉(xiāng)地理的概念，講解家鄉(xiāng)所在的省份、城市等大的'地理位置。
第 2 周：展示家鄉(xiāng)的地圖，讓學生找出家鄉(xiāng)的區(qū)縣位置，介紹家鄉(xiāng)的主要地形地貌。
第 3 周：通過圖片和視頻，讓學生更加直觀地了解家鄉(xiāng)的山脈、河流等自然景觀。
�。ǘ┑诙䥺卧杭亦l(xiāng)的歷史文化（第 4 - 6 周）
第 4 周：講述家鄉(xiāng)的歷史變遷，重點講解一些重要的歷史事件。
第 5 周：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗，讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力。
第 6 周：邀請民間藝人或者手工藝者到課堂上展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝制作過程。
�。ㄈ┑谌龁卧杭亦l(xiāng)的自然資源（第 7 - 9 周）
第 7 周：認識家鄉(xiāng)的常見動植物資源，講解它們的生活習性和保護意義。
第 8 周：了解家鄉(xiāng)的礦產資源等其他自然資源，強調資源的合理利用和保護。
第 9 周：組織學生到公園或者郊外進行實地觀察，認識家鄉(xiāng)的自然資源。
（四）第四單元：家鄉(xiāng)的美食（第 10 - 12 周）
第 10 周：介紹家鄉(xiāng)的特色小吃，通過圖片和視頻激發(fā)學生的興趣。
第 11 周：開展簡單的美食制作活動，如制作餃子、煎餅等。
第 12 周：組織學生品嘗家鄉(xiāng)的名菜，讓學生分享自己的感受。
�。ㄎ澹┑谖鍐卧杭亦l(xiāng)的現(xiàn)代發(fā)展（第 13 - 15 周）
第 13 周：講解家鄉(xiāng)在經濟方面的發(fā)展成就，如工業(yè)園區(qū)、商業(yè)中心等。
第 14 周：介紹家鄉(xiāng)在科技和交通方面的進步，如高鐵、新技術的應用等。
第 15 周：讓學生分組討論家鄉(xiāng)未來的發(fā)展方向，并進行展示。
�。⿵土暸c總結（第 16 - 18 周）
第 16 周：對前面所學的內容進行系統(tǒng)復習，通過提問、測試等方式檢查學生的學習效果。
第 17 周：組織學生進行學習成果展示，如制作手抄報、展示手工藝品等。
第 18 周：總結本學期的教學工作，對學生的學習表現(xiàn)進行評價。
六、教學評估
1. 課堂表現(xiàn)評估：觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
2. 作業(yè)評估：定期布置一些書面作業(yè)、實踐作業(yè)等，根據(jù)學生的完成情況進行評估。
3. 測試評估：在每個單元結束后進行小測試，學期末進行綜合測試，評估學生對知識的掌握程度。
4. 實踐活動評估：對學生在實踐活動中的表現(xiàn)、動手能力、創(chuàng)新能力等進行評估。
二年級地方課教學計劃 2
一、學情分析
二年級的學生對周圍的事物充滿好奇心，對家鄉(xiāng)也有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)的了解。他們的認知水平和思維能力還在不斷發(fā)展中，需要通過多樣化的教學方式來激發(fā)學習興趣，提高學習效果。
二、教材分析
本學期地方課教材內容豐富，涵蓋了家鄉(xiāng)的多個方面。教材圖文并茂，符合二年級學生的閱讀特點，有助于學生更好地理解和掌握知識。
三、教學重難點
1. 重點
讓學生了解家鄉(xiāng)的特色文化和傳統(tǒng)習俗。
培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2. 難點
如何引導學生將對家鄉(xiāng)的認識轉化為實際行動，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量。
四、教學措施
1. 利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。
2. 設計豐富多彩的教學活動，如角色扮演、實地參觀等，讓學生在活動中學習和成長。
3. 加強與家長的溝通與合作，讓家長參與到學生的.學習過程中，共同促進學生的發(fā)展。
4. 注重評價方式的多樣性，既要關注學生的學習成績，也要關注學生的學習過程和學習態(tài)度。
五、教學進度
（一）第一階段：第 1 - 4 周
第 1 周：課程介紹，讓學生了解地方課的學習內容和學習目標。
第 2 周：學習家鄉(xiāng)的地理位置和行政區(qū)劃。
第 3 周：了解家鄉(xiāng)的氣候特點和自然資源。
第 4 周：通過圖片和故事，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷。
�。ǘ┑诙A段：第 5 - 8 周
第 5 周：學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗文化。
第 6 周：組織學生開展民俗文化活動，如制作傳統(tǒng)手工藝品。
第 7 周：了解家鄉(xiāng)的特色美食，通過品嘗活動讓學生感受家鄉(xiāng)美食的魅力。
第 8 周：讓學生介紹自己最喜歡的家鄉(xiāng)美食，并講述其背后的故事。
（三）第三階段：第 9 - 12 周
第 9 周：學習家鄉(xiāng)的名勝古跡和旅游景點。
第 10 周：組織學生實地參觀家鄉(xiāng)的旅游景點，讓學生親身感受家鄉(xiāng)的美景。
第 11 周：了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)代建筑和城市發(fā)展。
第 12 周：讓學生設計自己心目中的家鄉(xiāng)未來城市藍圖。
�。ㄋ模┑谒碾A段：第 13 - 16 周
第 13 周：學習家鄉(xiāng)的名人故事，激發(fā)學生的學習動力和榜樣意識。
第 14 周：組織學生開展“我與家鄉(xiāng)名人同行”的主題活動。
第 15 周：回顧本學期所學內容，進行系統(tǒng)復習。
第 16 周：進行期末考試，檢測學生的學習效果。
六、教學評估
1. 形成性評估：通過課堂提問、小組討論、作業(yè)完成情況等方式，及時了解學生的學習進度和學習效果，對教學進行調整。
2. 總結性評估：在學期末進行期末考試，全面檢測學生對本學期所學知識的掌握程度。
3. 過程性評估：關注學生在學習過程中的參與度、學習態(tài)度、合作能力等，對學生的綜合表現(xiàn)進行評估。
二年級地方課教學計劃 3
一、指導思想
以培養(yǎng)學生的綜合素質為目標，結合二年級學生的特點和本地實際情況，通過地方課的教學，讓學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，提高學生的社會實踐能力和創(chuàng)新精神。
二、教材分析
教材內容主要包括家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文歷史、民俗文化、社會發(fā)展等方面。教材編排注重圖文并茂、生動有趣，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。
三、教學目標
1. 知識與技能目標
讓學生了解家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點等自然環(huán)境知識。
使學生熟悉家鄉(xiāng)的歷史變遷、文化傳統(tǒng)、民俗風情等人文歷史知識。
培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和實踐能力。
2. 過程與方法目標
通過課堂講授、實地考察、小組討論等多種教學方法，讓學生積極參與到學習過程中。
引導學生學會收集、整理和分析信息，提高學生的學習能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強學生的民族自豪感和自信心。
培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識，促進學生的全面發(fā)展。
四、教學重難點
1. 教學重點
家鄉(xiāng)的人文歷史和民俗文化的教學，讓學生深入了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。
培養(yǎng)學生的社會實踐能力，通過實地考察等活動，讓學生將理論知識與實踐相結合。
2. 教學難點
如何引導學生理解家鄉(xiāng)的社會發(fā)展與變化，以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
如何在教學中滲透情感教育，讓學生真正從內心深處熱愛家鄉(xiāng)。
五、教學措施
1. 認真?zhèn)湔n，精心設計教學方案，根據(jù)學生的實際情況選擇合適的教學方法和教學手段。
2. 加強課堂管理，營造良好的教學氛圍，提高課堂教學效率。
3. 積極組織學生開展實地考察、社會調查等實踐活動，讓學生在實踐中學習和成長。
4. 注重與其他學科的整合，將地方課與語文、美術、音樂等學科有機結合起來，提高學生的綜合素養(yǎng)。
5. 建立科學合理的評價體系，全面評價學生的學習過程和學習效果。
六、教學進度安排
�。ㄒ唬┑� 1 - 3 周
第 1 周：開學第一課，介紹地方課的學習內容和學習方法。
第 2 周：學習家鄉(xiāng)的地理位置和地形地貌。
第 3 周：了解家鄉(xiāng)的氣候特點和自然資源。
�。ǘ┑� 4 - 6 周
第 4 周：學習家鄉(xiāng)的歷史變遷和重要歷史事件。
第 5 周：了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)和民俗風情。
第 6 周：開展民俗文化活動，如學習傳統(tǒng)舞蹈、制作傳統(tǒng)手工藝品等。
�。ㄈ┑� 7 - 9 周
第 7 周：學習家鄉(xiāng)的名勝古跡和旅游景點。
第 8 周：組織學生實地參觀家鄉(xiāng)的旅游景點。
第 9 周：讓學生撰寫參觀心得和感受。
�。ㄋ模┑� 10 - 12 周
第 10 周：學習家鄉(xiāng)的社會發(fā)展和變化，如經濟發(fā)展、城市建設等。
第 11 周：組織學生開展社會調查，了解家鄉(xiāng)的'社會發(fā)展現(xiàn)狀。
第 12 周：讓學生分析調查結果，提出自己的看法和建議。
�。ㄎ澹┑� 13 - 15 周
第 13 周：學習家鄉(xiāng)的環(huán)保知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
第 14 周：組織學生開展環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等。
第 15 周：讓學生總結環(huán)保實踐活動的經驗和教訓。
�。┑� 16 - 18 周
第 16 周：復習本學期所學內容，進行系統(tǒng)復習。
第 17 周：進行期末考試，檢測學生的學習效果。
第 18 周：總結本學期教學工作，撰寫教學工作總結。
七、教學評估
1. 課堂表現(xiàn)評估：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
2. 作業(yè)評估：定期布置作業(yè)，如書面作業(yè)、實踐作業(yè)等，根據(jù)學生的作業(yè)完成情況進行評估。
3. 考試評估：在學期末進行期末考試，檢測學生對本學期所學知識的掌握程度。
4. 實踐活動評估：對學生在實踐活動中的表現(xiàn)進行評估，包括活動參與度、實踐能力、創(chuàng)新能力等。
二年級地方課教學計劃 4
一、教學目標
1. 使學生了解當?shù)氐臍v史文化、風土人情、自然環(huán)境等方面的知識。
2. 培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和實踐能力。
3. 激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強學生的民族自豪感和社會責任感。
二、教學內容
1. 家鄉(xiāng)的歷史
介紹家鄉(xiāng)的歷史變遷、重大歷史事件和歷史名人。
通過故事、圖片等形式，讓學生感受家鄉(xiāng)的歷史底蘊。
2. 家鄉(xiāng)的文化
講解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文化、民間藝術等。
組織學生參與民俗文化活動，如制作傳統(tǒng)手工藝品等。
3. 家鄉(xiāng)的`自然環(huán)境
認識家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點等。
開展環(huán)保活動，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
4. 家鄉(xiāng)的美食
介紹家鄉(xiāng)的特色美食，如小吃、名菜等。
可以組織學生進行美食制作或品嘗活動。
三、教學方法
1. 講授法：系統(tǒng)地講解家鄉(xiāng)的相關知識。
2. 演示法：通過展示圖片、視頻、實物等，讓學生更加直觀地了解教學內容。
3. 實踐法：組織學生參與實踐活動，如實地考察、民俗活動、美食制作等。
4. 討論法：針對一些問題，組織學生進行討論，培養(yǎng)學生的思考能力和合作精神。
四、教學資源
1. 教材：選用適合二年級學生的地方課教材。
2. 多媒體資源：收集與教學內容相關的圖片、視頻等多媒體資源。
3. 實地資源：利用家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館、自然景觀等實地資源進行教學。
五、教學進度安排
（一）第一單元：家鄉(xiāng)的歷史（第 1 - 4 周）
第 1 周：介紹課程，引入家鄉(xiāng)歷史的主題，講述家鄉(xiāng)的歷史變遷概述。
第 2 周：詳細講解家鄉(xiāng)的重大歷史事件。
第 3 周：介紹家鄉(xiāng)的歷史名人及其事跡。
第 4 周：組織學生進行歷史故事分享活動。
�。ǘ┑诙䥺卧杭亦l(xiāng)的文化（第 5 - 8 周）
第 5 周：講解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日及其習俗。
第 6 周：介紹家鄉(xiāng)的民俗文化，如民間舞蹈、戲曲等。
第 7 周：組織學生學習民間藝術，如剪紙等。
第 8 周：舉辦民俗文化展示活動。
�。ㄈ┑谌龁卧杭亦l(xiāng)的自然環(huán)境（第 9 - 12 周）
第 9 周：講解家鄉(xiāng)的地理位置和地形地貌。
第 10 周：介紹家鄉(xiāng)的氣候特點和自然資源。
第 11 周：組織學生進行環(huán)保宣傳活動。
第 12 周：開展自然環(huán)境實地考察活動。
（四）第四單元：家鄉(xiāng)的美食（第 13 - 16 周）
第 13 周：介紹家鄉(xiāng)的特色小吃。
第 14 周：講解家鄉(xiāng)的名菜及其制作方法。
第 15 周：組織學生進行美食制作活動。
第 16 周：舉辦美食分享活動。
（五）復習與總結（第 17 - 18 周）
第 17 周：對本學期所學內容進行系統(tǒng)復習。
第 18 周：進行期末考試和教學總結。
六、教學評估
1. 課堂表現(xiàn)評估：觀察學生在課堂上的注意力、參與度、發(fā)言情況等。
2. 作業(yè)評估：根據(jù)學生完成書面作業(yè)、實踐作業(yè)的質量進行評估。
3. 考試評估：通過期末考試檢測學生對知識的掌握程度。
4. 活動評估：對學生在實踐活動、討論活動等中的表現(xiàn)進行評估。
二年級地方課教學計劃 5
一、學情分析
二年級的學生活潑好動，好奇心強，對周圍的事物充滿了探索的欲望。經過一年的學習，他們已經具備了一定的學習能力和知識基礎，但在認知水平和思維能力上仍有一定的局限性。在地方課的學習中，他們對家鄉(xiāng)的相關知識有一定的興趣，但需要教師通過生動有趣的教學方式來引導他們深入學習。
二、教材分析
本學期地方課教材內容豐富多樣，包括家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、歷史文化、民俗風情、自然資源等方面。教材編排注重圖文并茂，以適應二年級學生的閱讀和認知特點。通過教材的學習，能夠讓學生系統(tǒng)地了解家鄉(xiāng)的各個方面。
三、教學目標
1. 知識與技能
讓學生熟悉家鄉(xiāng)的地理位置、主要地形地貌等地理信息。
了解家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展過程中的重要事件和人物。
認識家鄉(xiāng)的特色民俗文化，如傳統(tǒng)節(jié)日習俗等。
知道家鄉(xiāng)的常見自然資源，并懂得珍惜和保護。
2. 過程與方法
通過課堂講解、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的合作學習能力。
組織實地參觀活動，提高學生的觀察和分析能力。
引導學生收集和整理家鄉(xiāng)相關信息，鍛煉信息處理能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)自豪感。
樹立學生保護家鄉(xiāng)環(huán)境和資源的意識。
四、教學重難點
1. 重點
重點講解家鄉(xiāng)的歷史文化和民俗風情，讓學生深入了解家鄉(xiāng)的獨特之處。
引導學生認識家鄉(xiāng)的自然資源，以及如何進行保護。
2. 難點
如何讓學生理解家鄉(xiāng)歷史文化的內涵和意義。
使學生將保護家鄉(xiāng)資源的意識轉化為實際行動。
五、教學措施
1. 教學方法
運用多媒體教學，如播放視頻、展示圖片等，增強教學的直觀性和趣味性。
采用故事講述法，將家鄉(xiāng)的歷史文化等內容融入生動的故事中。
組織小組合作學習，讓學生在討論中互相學習和啟發(fā)。
2. 教學活動
定期開展與教學內容相關的`主題活動，如家鄉(xiāng)民俗展示活動等。
組織學生進行實地參觀，如參觀家鄉(xiāng)的博物館、歷史遺跡等。
六、教學進度安排
第一單元：家鄉(xiāng)的地理（第 1 - 4 周）
第 1 周：介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置，在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置。
第 2 周：講解家鄉(xiāng)的主要地形地貌，如山脈、河流等。
第 3 周：通過圖片和簡單的模型，讓學生更直觀地認識家鄉(xiāng)的地形。
第 4 周：進行本單元的知識總結與小測驗。
第二單元：家鄉(xiāng)的歷史（第 5 - 8 周）
第 5 周：講述家鄉(xiāng)的古代歷史，介紹一些古代文明遺址。
第 6 周：講解家鄉(xiāng)歷史上的重要人物和他們的事跡。
第 7 周：分析家鄉(xiāng)在近現(xiàn)代的歷史變遷。
第 8 周：組織學生分享自己收集到的家鄉(xiāng)歷史故事。
第三單元：家鄉(xiāng)的民俗（第 9 - 12 周）
第 9 周：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，如春節(jié)習俗等。
第 10 周：學習家鄉(xiāng)的民間藝術，如剪紙、民間舞蹈等。
第 11 周：組織學生進行簡單的民間藝術創(chuàng)作活動。
第 12 周：舉辦民俗文化展示活動。
第四單元：家鄉(xiāng)的資源（第 13 - 16 周）
第 13 周：講解家鄉(xiāng)的自然資源，如礦產、動植物資源等。
第 14 周：強調資源保護的重要性，引導學生討論保護方法。
第 15 周：組織學生參與環(huán)保宣傳活動。
第 16 周：進行本單元的復習與總結。
第五單元：綜合復習與總結（第 17 - 18 周）
第 17 周：對本學期的所有教學內容進行系統(tǒng)復習。
第 18 周：進行期末考試，評估學生的學習成果。
七、教學評估
1. 課堂表現(xiàn)評估：觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等。
2. 作業(yè)評估：包括書面作業(yè)、實踐作業(yè)等，評估學生對知識的掌握和運用能力。
3. 測試評估：定期進行單元測試和期末考試，檢測學生的學習效果。
4. 活動評估：對學生在各種教學活動中的表現(xiàn)進行評估，如主題活動、實地參觀等。
二年級地方課教學計劃 6
學情分析
二年級學生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。二年級生可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡單地記下來。無論音樂、繪畫還是課余時間的游戲都比較自如。在此之前，與成年人最大的差別就在于不會用文字表達思想。由于個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強
教材分析
2年級上冊音樂主題：音樂與我的`生活。以《好朋友》、《生日快樂》、《時鐘嘀嗒》、《運動場》、《對旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊游》，《雪孩子》八個單元為學生的音樂學習提供活動與展示的平臺。貼近學生生活，體現(xiàn)經典性、時代性和開放性。
教學重、難點
1、用歌聲肢體動作大膽的表達內心的感受。
2、發(fā)現(xiàn)身邊的音樂元素。
3、培養(yǎng)學生正確的歌唱方式
教學目標
1、主動參與音樂活動，在活動中體會友誼帶來的快樂。
2、在“歌表演”活動中，根據(jù)所學的音樂內容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動；
3、了解有關音樂的基本知識，增添對外國藝術的熱愛之情。
主要教學措施
1、認真?zhèn)湔n，做好課前準備、復查工作，備課時注意與新課標相結合，并注意備學生；
2、課堂形式多樣，最大限度地調動學生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
二年級地方課教學計劃 7
一、班級現(xiàn)狀分析：
經過一年的接觸，我對學生的特點和各種情況有了深刻的了解。大多數(shù)學生都有遵守紀律的好習慣，但也有一些缺點。衛(wèi)生習慣需要改進，大部分學生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽承擔責任，管理方法需要改進，這些都是這學期班級工作的重點。
二、主要工作和目標：
1、對學生進行思想道德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣，讓學生主動學習，提高學習成績。
2、把握好班級紀律，集中精力做好“培優(yōu)補劣”工作。
3、結合各種節(jié)日，利用班會對學生進行愛國主義和尊敬父母的教育。
4、加強安全教育，開展安全知識教育。平時多了解學生，及時發(fā)現(xiàn)問題，消除隱患，保證學生安全。
5、加強與家長的聯(lián)系。學校的工作離不開家長的支持。只有獲得家長的信任，我們班主任的工作才能順利進行。
三、具體工作措施
有人說好的班主任就是好的班組。如果每個孩子都是一顆小星星，我愿意用真誠和熱情為他們撐起一片心愛的晴空，讓他們閃耀出最燦爛動人的光輝！為了使班級充滿活力和創(chuàng)新，更好地塑造孩子的心靈，使他們全面發(fā)展，使新學期的班級有一個更新的氛圍，班主任計劃制定如下：
(一)傳統(tǒng)教育
1、在日常學習過程中，讓學生知道什么是對什么是錯，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。表現(xiàn)不夠好的學生應該得到及時的指導和指導，以加強教育。
2、合理利用升旗儀式和重大節(jié)日，加強學生道德教育，讓學生明白做人的道理，培養(yǎng)愛國主義精神。同時，讓學生學會合作，在各種活動和勞動中生活。
3、充分發(fā)揮教育陣地在各種活動中的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人和集體。
(二)班級紀律
1、課堂紀律。首先，師生共同制定班級規(guī)章制度和紀律，并制定相應的獎懲措施。這樣，學生既有趣又有動力，可以無意識地遵守紀律。因為是孩子自己做的，有助于學生將被動的要求轉化為主動的行為。我們班的目標是“照你說的做”
2、課間紀律。課堂是學生放松的時間，良好的課間紀律會給整個校園帶來積極輕松的`氛圍。但是，豐富多彩的班際活動是解決班際紀律混亂的法寶。讓學生健康有教養(yǎng)，增進師生感情，拓展交流空間。同時提醒學生隨時注意危險活動和場地。
(三)健康
1、個人衛(wèi)生：衣服要整潔，桌子和盒子要保持干凈，物品要經常擺放。
2、班級衛(wèi)生：每天早派值班學生打掃衛(wèi)生，設置衛(wèi)生監(jiān)督崗，并進行檢查監(jiān)督。同時，利用花草美化環(huán)境，開展愛護環(huán)境和花草的教育。
(四)其他方面
班級管理也要注重個人發(fā)展，在各種活動中挖掘各種人才和學生的潛力，讓班級里的每一個學生都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，課堂上繼續(xù)開展各種活動。如：小文明標兵評選，小書法家，小發(fā)明家，小詩人，小數(shù)學博士，小書友。在這些活動中，新的人和新的作品被大力介紹，讓每個孩子敢于向每個人展示自己，充分鍛煉自己和我
四、班主任的自我要求
1、嚴于律己，為人師表。積極開展課外學習，不斷提高自身素質，用自己的實際行動影響學生。
2、注重工作方法，尊重學生個性，重視學生心理教育，以理服人。
3、保持良好的心理狀態(tài)，讓學生受到良好的影響。
總之，班主任工作的中心是提高學生的綜合素質，使他們成為適應社會發(fā)展的有用人才。
二年級地方課教學計劃 8
一、指導思想：
1.加大改革力度，構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。
2.加強學科間的整合，注重情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。
3.重視激發(fā)學生學習興趣，為學生創(chuàng)造自主學習的條件，引導他們進行語文實踐活動，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅，不斷提高語文能力。
二、班級情況分析：
本班共有學生50人，其中男生27人，女生23人。大部分學生活潑好動，接受能力也較強。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展，但部分同學學習沒有自覺性，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，寫字潦草，作業(yè)不是抄襲就是亂寫一氣，不愛朗讀，閱讀面窄，說話、寫作能力較差，所以班級中學習成績層次分明，兩極分化較為嚴重。對于這部分學生有待于在教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力。
三、教材簡析：
本冊教科書設計了八個專題，依次是：美麗的秋天、豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處，團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語，一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體，識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累--引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際--在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺--給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
四、教學目標：
1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的`字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用，有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句意思，在閱讀中主動積累詞語。
5.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
6.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，學習使用句號、問號和感嘆號。
7.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語，了解日記的格式，學習寫日記。
五、教學措施：
1.讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2.重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖、聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3.引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞句運用于頭腦和書面語言之中。
4.鼓勵學生互相釋疑，合作學習，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
5.在平時課堂教學中，教師要有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。
六、教學進度
第一周識字1、第一課、第二課
第二周第三課、第四課、語文園地一
第三周識字2、第五課、第六課
第四周第七課、第八課、語文園地二
第五周識字3第九課、第十課
第六周第十一課、第十二課、語文園地三
第七周識字4、第十三課、第十四課
第八周第十五課、第十六課、第十七課、語文園地四
第九周期中復習
第十周期中考試
第十一周識字5、第十八課、第十九課
第十二周第二十課、第二十一課、語文園地五
第十三周識字6、第二十二課、第二十三課
第十四周第二十四課、第二十五課、語文園地六
第十五周識字7、第二十六課、第二十七課
第十六周第二十八課、第二十九課、語文園地七
第十七周識字8、第三十課、第三十一課
第十八周第三十二課、第三十三課、第三十四課
第十九周語文園地八、期末總復習
第二十、二十一周期末總復習迎考
二年級地方課教學計劃 9
一、班級情況分析：
班級中大多數(shù)學生通過一年的學習，已養(yǎng)成了良好的學習習慣，基本能做到安靜，專心地聽講，而且也初步具備了一定的識記能力。課堂上，學生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字、討論問題你一言我一語，逐步學會了學習的方法，更能夠運用許多方法來記漢字。
如：加部首法，合字法，去筆畫和加筆畫法。班級中一些比較差的學生，也開始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味。但也有個別學生，學習態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習慣。如：顧佳冬、沈竹君等。本學期要加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要針對學生的實際，教材的特點，從教學思想、教材、教學方法和手段等問題來努力提高課堂教學的效益，提高學生的素質。
二、教學質量達到的目標：
1、達到本冊教材所要求的目標。
2、全班合格率達100%
3、期末考試成績，爭取超聯(lián)考平均分。
4、拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生靈活多變的解題方法。
三、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，提高35分鐘的教學質量。狠抓識字教學，教給學生好的學習方法。利用多種途徑識字，開展識字比賽，并注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、利用游戲，提高學生的學習、識字興趣。在教好教材的基礎上，注意拓展學生的課外知識。
3、充分利用多媒體，幫助學生理解課文，并利用多媒體拓展學生的視野，豐富學生的'課外知識。個別學生需每節(jié)課后及時幫助消化。
4、做好對差生的補缺補差工作，縮短學生之間的差距，從而提高全班學生的學習質量。
四、教材的分析和理解：
本冊教材在一二兩冊教材的基礎上，繼續(xù)貫徹“為學生的終身學習打好基礎”和“識寫分流”的編寫原則，堅持“早識字，多識字，快識字，開放識字，自主識字”和“在識字中加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字，積累豐富的語言材料”的編寫理念，倡導以自主參與、合作探究、親身體驗和課內外結合為標志的新的教學方式。本冊教材的編寫意圖和基本特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、自主識字，走近閱讀，教學重心逐步從識字向閱讀過渡。本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外，三四單元安排了“讀課文了解內容”，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓練，使學生在自主識字和鞏固識字的同時，逐步學會抓住課文的主要內容，通過圈劃詞句來理解課文，積累精彩的語言材料，學習邊讀邊想，養(yǎng)成善于思考，善于提出疑問的學習習慣。教材這樣安排，是要使二年級的教學重心完成從識字向閱讀的過渡。
2、啟發(fā)思考，學習表達，鼓勵學生說自己想說的話，在說話練習中提高語言本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的。學生寫字和書面表達的訓練會比以往推遲一些。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路，仍然為每篇課文設計了說話練習，盡可能多地為學生創(chuàng)造說話的條件，提供說話的機會，讓學生在說話實踐中學習語言，運用語言。
3、注重積累。加強運用，引導學生參加語言實踐活動。注重積累和加強運用，是新時期語文教學的兩大特點，也是二期課程教材改革的重點。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學習，重在積累”的思想，幫助學生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇，古詩16首，要求識記生字500個，積累詞語491個，熱記名人名言24句。此外，為了豐富和擴大學生的詞匯量，教材還通過練習編寫，引導學生在積累各種詞語上下功夫。
二年級地方課教學計劃 10
一、指導思想
以提高教育教學質量為目標，以深化教育和實施高效教學為主線，以教師的專業(yè)水平的提高為主攻方向，開展“高質輕負”課堂教學的研究，推動課堂教學改革向縱深發(fā)展。全面提高我校的教育質量。
二、工作目標
1、認真完成人教版二年級上冊的教學任務。
1.學習習慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
2.漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3.識字寫字
(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4.口語交際
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5.閱讀
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6.寫話
(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。
2、對于每一課的教學，做到精心備課、創(chuàng)新上課、耐心批改作業(yè)。在備課上，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細化每課時的教學目標，緊緊圍繞教學目標使用教材，設計教學方法。
3、上好常態(tài)課，迎接等級鑒定驗收工作。
4、全面落實《市教委關于義務教育學校減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定》，做好減負工作。
5、本學期聽課數(shù)量不能少于15節(jié)。
6、逐步完善“361助學課堂”模式，全面提高課堂效率。
7、完善校本課程的教學活動，制定活動計劃和評價方案，并單獨寫教案。
8、積極參加“教研活動”。
9、優(yōu)化備課活動，為“高質輕負”課堂的研究奠基。
10、優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。
11、優(yōu)化輔導，提高培優(yōu)補差的實效。
12、優(yōu)化測試，檢驗課堂效果。
三、具體工作措施
(一)認真完成人教版第三冊的教學任務。
教學措施
教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學過程中應該安排哪些教材內容，布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高三生的成績。
利用課余時間為三生做全面的輔導，使他們都能取得較大的進步。同時為他們搭建展示自己的平臺，使他們感受到成功的喜悅。
(三)上好每一節(jié)常態(tài)課，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細化每課時的教學目標，緊緊圍繞教學目標使用教材，設計教學方法。用新的理念，按照“六項標準”和“361助學課堂”精心備課，全面提高課堂教學效率。
(四)規(guī)范工作細節(jié)，耐心批改作業(yè)。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為，規(guī)范用筆，保持作業(yè)本的整潔，注明時間、等級、評語。注重對學生寫字的培養(yǎng)。
(五)認真開展校本課程的教學，制定出活動計劃和評價方案。培養(yǎng)學生正確、流利的'背誦《古詩詞》的內容。
(六)積極投身到“教研活動”中去。以良好的狀態(tài)積極參與，精心備課。并努力做好師傅的引領工作。
(七)本學期結合“減負”規(guī)定，開展“高質輕負”課堂教學研究，繼續(xù)探究“361助學課堂”模式。真正把“講堂”變“學堂”，從而打造“生動活潑，低負高效”的課堂，提高教育質量。抓住聽課的機會，并寫出心得體會。
(八)優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。把作業(yè)的安排作為備課的一項重要工作，堅持彈性作業(yè)的做法，根據(jù)學生的基礎水平和學習狀態(tài)有選擇地安排作業(yè)，不留書寫作業(yè)。
本計劃以提高教師素質為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，為全面提高語文教學成績而努力奮斗。
總之，在今后的教育教學中，本人將以此為基礎，在實踐中將其不斷加以改進，完善.我會一絲不茍的開展各項工作，揚長補短，爭取取得較好的教育教學效果，使學生的身心能得到健康的發(fā)展。
二年級地方課教學計劃 11
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)編寫的。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生語文喜歡的態(tài)度。在教學過程中，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎。
二、教材分析
1、 內容及編排
本冊教材圍繞專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題，依次是：美麗的秋天；豐富多彩的學校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協(xié)作；關愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。
2、 教材特點
�。�1）圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。
�。�2）識字課內容豐富，形式多樣。
有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
�。�3）課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
�。�4）課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。
�。�5）突破傳統(tǒng)教材的'呈現(xiàn)方式，增強親和力。
首先，編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。
其次，教材的呈現(xiàn)方式有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。
再次，“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。
�。�6）教材內容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。
三、 學習目標：
1、 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、 認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
四、 教學措施
這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”的教學理念。要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。
2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結合起來。
3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
五、教學安排：
第一組 13——15課時 第二組 13——16課時
第三組 12——14課時 第四組 14——16課時
第五組 14——18課時 第六組 13——15課時
第七組 15——17課時 第八組 15——20課時
期末復習 20課時
二年級地方課教學計劃 12
一、情況分析：
二年級語文組有教師8人，其中男教師一人，女教師七人。其中一人是校領導，一人是中層干部并都是教學能手和名師。本組全部是中青年教師，是一支實力強進，工作熱情高，教學效果好的教師隊伍。我們年級有8個教學班，每班近60人，全年級有學生近470人。有幾個班有個別智障后進生。二年級識字教學是重點，也是難點。每天還有每日一句和每周一詩要背誦，還有課外讀物每兩月一書要加強督促。因此搞好本年級的教學研究意義重大。
二、指導思想：
以構建和諧校園理念為指導，創(chuàng)新與高效為內涵發(fā)展的核心要素，服務學生成長為基本宗旨。繼續(xù)深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。努力實施學校實驗課題《個性化教育活動體系與學生自主發(fā)展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體，注重全體學生的全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質量，培養(yǎng)學生良好習慣而努力。
三、教研工作重點：
1、認真研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學重點及難點。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵。
2、深入實踐新課程標準，優(yōu)化課堂教學。倡導自主合作探究的學習方式，使學生能夠想學樂學會學。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學的效率上，優(yōu)化課堂教學結構，追求學生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。
3、抓好教學常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標準，教師的批改要用雙A表示，即作業(yè)的正確與書寫是否工整兩項批示。改還要做到及時和第二次批改。抓常規(guī)以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的'能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。
4、認真上課，集體備課落到實處。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有安排、定時間、定內容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。
5、認真寫好教學反思。針對識字、閱讀、練習、口語交際進行教學反思。并組織反思交流。對于教學上成功的經驗交流與大家共享，對于教學中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決。
6、組織好本年級的公開教研課的上課、說課、評課。這是每學期學校要求每個年級必上的一節(jié)公開教研課。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開課。
7、組織本組教師互幫互學。每位老師本學期要互聽本組教師課7節(jié)。取長補短，共同進步。
8、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習習慣的培養(yǎng)。努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成。
9、加強古詩詞、每日一句的背誦、加強課外閱讀，注重學生的積累。要求每個老師把每個星期一周要背的古詩和每日一句寫到黑板指定的地方，講解大意，讓學生理解記憶。
10、認真抓好寫字教學。將寫字制度化、規(guī)范化、科學化。
11、積極做好培優(yōu)補差工作，讓后進生齊頭并進。越是成績差的學生、智障學生，越要組織他們多看課外書，擴大閱讀量，開發(fā)智力。
12、搞好本期期初、期中、期末常規(guī)檢查。
四、實施的措施：
1、認真抓常規(guī)工作：
(1)組織老師認真學習《石首市中小學教學常規(guī)實施細則》。備課要備教材、備學生、備教法、備作業(yè)、備器材。上課要突出重點、分散難點、精講精練、啟發(fā)思維等。
(2)要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔，字跡的工整，錯處的及時更正和老師及時復改。
(3)組織老師全心全程全面的關愛輔導后進生。
2、扎扎實實抓教研活動：
(1)每周四下午為教研活動日。每次安排教師主講教育教學方面的心得體會反思。組織老師學習《新課程》，學習新的教育教學理念和思想。
(2)認真落實每人一課的教學美餐活動，相互聽課15節(jié)，共同研究，共同提高。
(3)落實好公開教研課的人選，組織好沙龍活動和教師論壇30分。人人參與。
(4)督促教師建立博客，積極寫好子課題，爭取立項研究。
3、切實抓好特色課程的落實，督促老師把所背誦的古詩和每日一句寫到黑板指定的位置。
4、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來領讀指導。
5、督促本組老師抓好學生的學習習慣，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
6、開展閱讀、識字教學研究，用游戲，表演，兒歌等增添趣味性。
二年級地方課教學計劃 13
一、教材分析：
該教材構建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作模式，注重全面提高學生語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。教材設計了八個專題，圍繞專題綜合組織了八組教材。它們是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，如何看待和思考問題，友好相處，團結合作，關心他人，保護環(huán)境，熱愛動物，熱愛科學。每個主題涵蓋的范圍很廣，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，具有一定的德育價值。
每組教材包括導論、一節(jié)“識字”課、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體。識字的形式多種多樣，有文字、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等等。全書共34篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有很強的吸引力。全文沒有全文注音，但復音詞與正文注音，新詞列在當前頁面下，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學生注意�！爸袊▓@”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、積累、口頭交流和展覽臺。八組課文后，安排六篇精選課文，供學生課后閱讀。最后是兩個詞表。第一個詞表是全卷需要知道的450個單詞；需要350個字符才能寫。除了“識字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。
二、教學目標：
1、復習鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。
2、認識450字，寫350字。要求識別出的單詞能準確讀出發(fā)音，結合單詞和句子理解意思，不做字體分析，不寫。要求能寫的字能準確讀音，認字體，理解意思，寫對，練習在口頭和書面表達中的應用。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，書寫規(guī)范、正確、整潔。
3、會用詞序搜索法，學會用偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學會用普通話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。
5、能夠通過聯(lián)系語境和實際生活來理解文本中單詞和短語的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語。
6、能夠閱讀簡單的課外讀物，并與他人交流。養(yǎng)成愛書的習慣。
7、知道課文中常用的標點符號。學會用句號，問號，感嘆號。
8、逐步養(yǎng)成說普通話的習慣和樂于與人交流的意識，能夠認真聽別人說話，理解主要內容，主動與人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。
9、對寫作感興趣，能夠寫下自己的所見所想。愿意用閱讀中學到的單詞，用生活寫出來。了解日記的格式，學會寫日記。
三、教學策略：
�。ㄒ唬┳R字和寫作教學：
1、在教學中，要注意引導學生借助拼音和詞典學習新詞，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系，用所學的識字方法和部首識別字形。
2、在素養(yǎng)要求上，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異。確保底部有保證，頂部沒有封頂，讓個別學生發(fā)展更多。
（二）閱讀教學
1、閱讀教學，首先要注意朗讀的引導，引導學生在正確流暢閱讀的基礎上讀出自己的感受。讓學生在充分閱讀和理解的基礎上，從啟蒙中走出來，用語感去閱讀。朗讀有多種形式，如小組朗讀、小組朗讀、男女生朗讀、優(yōu)美音樂朗讀、不同角色表演朗讀等等。
2、在閱讀教學中，我們應該鼓勵學生獨立思考，提問和提問，鼓勵學生表達自己的閱讀感受。要給學生足夠的時間學習和交流閱讀。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教材中的`小技巧，只要合理就肯定學生的感受。
3、在課堂教學中，問題必須精心設計，既要有思維價值，又要引起學生的興趣。鼓勵學生相互釋疑、相互合作，培養(yǎng)學生勤于思考、勤于提問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
�。ㄈ┛谡Z交際教學
教材中的八大口語交際內容與這個群體的話題息息相關，貼近學生生活，讓學生有話可說。
1、在教學中，要注意創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引導，讓學生自由交流。
2、學生交流時，教師要注意傾聽，找出語言疾病，用適當?shù)姆椒m正，規(guī)范口語。教師還應善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言，并給予及時肯定，使學生思維更加活躍，自由愉快地參與口語交際，使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交際過程。
3、除了專門的口語交際課，教師在平時的課堂教學中有意識地訓練學生。
二年級地方課教學計劃 14
一、指導思想:
以《全日制義務教育語文課程標準》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素質，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。
二、教材分析：
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容共建八個專題。分為八組：多采的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的春天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質。我們身邊的科學。八個專貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識，能力，方法情感融為一體，每個專題內涵都比較寬泛，避免了教才內容的局限性。
三、教學目的要求：
1、認識550個字，會寫250個認識的字，會寫的字達到掌握字型和字意的目的。
2、讀通句子，熟讀課文。通過感情朗讀達到熟讀成誦，在讀書過程中能夠字悟，自得，充分體會課文的情感因素。
3、使學生如情入境的進行口語交際。在口語交際之前，提早布置準備工作。
4、引導學生主動進行口語交際，不斷進行口語交際能力。
5、創(chuàng)造性的使用教材。
6、結合教材培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。
四、教學重難點：
1、認識550個生字，識記250個漢字，讓學生掌握正確的識字方法，培養(yǎng)識字的興趣。
2、熟練有感情的朗讀課文。理解課文內容。
3、通過學習語文，提高學生的人文素養(yǎng)。
五、具體措施：
1、在識字過程中，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵學生用自己喜歡的`方式識字。
2、采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固。
3、加強寫字指導。不但要寫對，更要寫好。每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保障寫字質量。
4、重視朗讀的指導，在學習讀正確，讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。
5、重視課外閱讀的指導，引導學生選好的讀物讀，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
6、重視創(chuàng)設情景，使學生入情入境地進行口語交際，重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
7、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校外的課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文用語文的意識。
六、教學過程中應注意的問題：
1、識字、寫字教學要鼓勵學生用自己喜愛的方式學習。注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。
2、閱讀教學要重視朗讀的指導，引導學生選擇好的讀物，創(chuàng)設交流課外閱讀的機會。
3、口語交際教學要創(chuàng)設情景，使學生入情入境地進行口語交際，
4、充分利用現(xiàn)代資源采用電教媒體激發(fā)興趣，突破重點難點。
5、深入鉆研，吃透教材按照課程標準的精神用好實驗教材。
七、教學時間安排：
第一組：12——15課時
第二組：13——16課時
第三組：12——15課時
第四組：14——18課時
第五組：11——14課時
第六組：11——15課時
第七組：13——16課時
第八組：14——19課時
二年級地方課教學計劃 15
一、班級情況分析：
本學期共有21名學生。在教學中，我們應該幫助學生奠定良好的基礎。培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，我們應該嚴格要求他們，做好思想教育工作。好學生的態(tài)度不夠認真，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)合作，幫助他人，熱愛集體，積極參與各種活動。對于后進生，增強集體意識，培養(yǎng)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習信心。本學期的重點是實施培訓補充差異。
二、教材分析：
全冊教材由培養(yǎng)良好的學習習慣、識字、課文組成。識字安排了兩個單元，每個單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每個單元3—5課，共23課。
1、關于識字。本冊繼續(xù)采用識字分流的方式安排生詞。全冊共安排生詞406個，其中需要寫276個，其他130個只需要認識。識字課有三種形式：
（1）字串識字。
�。�2）看圖會意識字。
（3）形聲字分類識字。
2、關于課文。整本教材安排23篇課文，其中6篇韻文。有些課文內容與秋景有關；有些課文從不同的方面反映了豐富多彩的兒童生活；有些課文讓學生了解社會和生活。
3、關于練習。整本書共安排8個綜合練習，每個單元后面安排1個。練習以綜合性為主，包括學習單詞和句子、寫作、閱讀和背誦、口頭交流等。
三、本冊教學目標
1、學習習慣。
�。�1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成珍惜學習用品的習慣；
�。�2）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
�。�1）鞏固漢語拼音，用漢語拼音識字，學習普通話。
�。�2）了解大寫字母，熟記漢語拼音字母表。
3、識字寫作。
�。�1）準確閱讀406個生詞。
�。�2）掌握27個常用偏旁，正確書寫，默寫276個生詞。
4、口語交際。
�。�1）能認真聽別人說話，看完圖片或觀察事物，用普通話說幾句意思完整連貫的話。
�。�2）能用普通話回答所聽所讀的問題，愿意與他人溝通，態(tài)度大方禮貌。
5、閱讀。
�。�1）繼續(xù)練習正確、流利、感性地閱讀課文，背誦指定的課文。
�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和現(xiàn)實生活，理解常用詞的含義。
6、寫字。
�。�1）能用學過的一些單詞寫出流暢的.句子；能理順序錯誤的句子。
�。�2）學會按照一定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
四、具體措施：
1、深入學習新課程改革的理論知識，更新教育理念，提高教學水平，改變學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械培訓的教學方法，培養(yǎng)學生的獨立合作學習。
2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校多媒體設備和遠程教育資源，認真上好每一節(jié)課。課前認真準備課件，了解教材，保證每節(jié)課的教學質量。認真批改每一項作業(yè)，及時反饋。
3、做好學生的課外輔導，彌補差距。充分利用課內課外時間，加強學生輔導轉化。
4、注重提高學生整體素質，組織語文實踐活動，充分培養(yǎng)學生綜合語文能力。
5、為教育教學服務，不斷學習現(xiàn)代教育技術。
6、積極參加語文教研活動，改進教學方法，提高教學效果。
五、教學時間安排：
本學期所需的教學時間初步估計如下：
培養(yǎng)良好的學習習慣2課時
識字8課24小時
課文23課69課
8個24小時綜合練習
小計：119小時
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