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課外活動(dòng)談地理室的建設(shè)
類的地理環(huán)境，是一個(gè)包羅萬象，有著無限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)。社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的提高，人類對(duì)地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學(xué)科的信息密度大幅度增長(zhǎng)，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時(shí)、空運(yùn)動(dòng)與中學(xué)生的極為有限的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳統(tǒng)的教學(xué)方法提供的信息密度低，信息陳舊，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足今天的地理學(xué)科的教學(xué)需要，這就要求地理教學(xué)必須進(jìn)行改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，開發(fā)種種學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生獲取更大量、更新鮮的關(guān)鍵信息，使學(xué)生所掌握的地理知識(shí)從初級(jí)階段向高級(jí)階段轉(zhuǎn)化，使學(xué)生在獲取地理知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立吸收地理知識(shí)的能力，運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，以及使用、分析、制作地理圖表的能力。在這情況下，汕頭金山中學(xué)設(shè)計(jì)、建成了地理室。
一、地理室的設(shè)計(jì)思路
在現(xiàn)有條件下，盡可能采用最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為地理教學(xué)的優(yōu)化提供物質(zhì)保證，以利于各種學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和綜合利用，利于開發(fā)學(xué)生智力，為培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識(shí)和環(huán)境意識(shí)，能夠熟練使用、分析、制作地理圖表的二十一世紀(jì)的人才服務(wù)。
在設(shè)計(jì)過程中，特別強(qiáng)調(diào)使用先進(jìn)的教學(xué)手段與地理學(xué)科特色相結(jié)合，努力避免把地理室建成各學(xué)科通用的電化教室。
二、地理室的整體結(jié)構(gòu)
汕頭金山中學(xué)地理室可分為教學(xué)區(qū)、模型圖片區(qū)、氣象儀器區(qū)和教具貯藏區(qū)四部分。
(1)教學(xué)區(qū)：它是地理室的主體結(jié)構(gòu)，優(yōu)化地理教學(xué)的過程主要在這一區(qū)域?qū)嵤�、完成。從整體考慮，這一區(qū)占有地理室的大部分面積，教具的配備以實(shí)用、常用為主。教學(xué)區(qū)按其功能的差異可分為二個(gè)小區(qū)。一是講臺(tái)區(qū)，功能為控制整個(gè)教學(xué)過程，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)的區(qū)域。有固定的立體中國地圖和世界地圖（兼作制造地理氣氛用），可活動(dòng)的教學(xué)圖板、彩色電視機(jī)和放錄機(jī)、投影儀和屏幕以及小型電腦等供教學(xué)過程選用。
電視機(jī)與放錄機(jī)的作用：一是配合每一單元教學(xué)，放映相關(guān)的教學(xué)錄影帶，以加深學(xué)生對(duì)教材系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；二是結(jié)合教學(xué)過程，適當(dāng)選映最新地理科學(xué)成果或地理信息的錄影帶，如“宇宙的秘密”、“保護(hù)我們的環(huán)境”等，以開闊學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。由于這類錄影帶多從電視臺(tái)播放的節(jié)目中轉(zhuǎn)錄而得，要特別注意從地理學(xué)科的角度和學(xué)生的知識(shí)水平實(shí)際出發(fā)，加以選擇、編輯，觀看時(shí)需進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解、指導(dǎo)。
地理室使用的是51厘米（21英寸）電視機(jī)。為了使每個(gè)學(xué)生觀看到清晰的畫面，安置在地理室的最佳位置，而不放在講臺(tái)附近。
投影儀作板書、插圖用，它可將圖表、資料在短時(shí)間內(nèi)顯示出來，又可使一些階段性變化明顯的地理事物，用活動(dòng)插圖形式形象地、生動(dòng)地顯示出來。投影儀的使用，可使每節(jié)課的信息容量大幅度增加，因此成為教師在優(yōu)化教學(xué)過程中最優(yōu)先考慮的教具，其使用密度也最為頻繁。
地理室配有一臺(tái)小型的蘋果Ⅱ型電腦，實(shí)現(xiàn)了電腦與電視機(jī)的聯(lián)機(jī)。但由于電腦的制式落后，只能顯示極個(gè)別的地理圖象，無法廣泛應(yīng)用，我們正在設(shè)法改變這一狀況。第二小區(qū)為學(xué)習(xí)區(qū)。區(qū)內(nèi)安放活動(dòng)桌椅，以便隨著教學(xué)的需要而改變地理室的中心。為方便學(xué)生繪圖和做簡(jiǎn)單的地理實(shí)驗(yàn)，我們采用大課桌（120×50厘米）和小方凳組合，使每個(gè)學(xué)生既有足夠的桌面，又有便于移動(dòng)的位置。同時(shí)在每個(gè)座位配備14厘米直徑的小地球儀一個(gè)，供學(xué)生隨時(shí)使用。
(2)模型圖片區(qū)。地理室中適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┑乩砟Ｐ秃蛨D片，可以生動(dòng)直觀地重現(xiàn)它們所表達(dá)的地理事物的現(xiàn)象及成因，幫助學(xué)生掌握、理解一些較為抽象難懂的時(shí)、空運(yùn)動(dòng)。同時(shí)也起著制造課堂氣氛的作用，使學(xué)生在進(jìn)入地理室的同時(shí)，就感受到各種地理現(xiàn)象的直觀形象，思維處于興奮狀態(tài)。地理模型和圖片在地理室的布局要注意適當(dāng)?shù)臄?shù)量，適當(dāng)分散，才能避免名不應(yīng)有的消極作用。
我校地理室制作和選用了6幅地理性十分鮮
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