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論初中班主任的德育工作建設的方式創(chuàng)新論文
一、立足學生實際,提高針對性
要想做好班主任德育工作,必須首先了解學生,立足學生的實際�，F(xiàn)在的大部分學生的都是獨生子女,有著特殊的時代背景和成長環(huán)境。同時,學生的家庭生長環(huán)境又各不相同,普遍存在的溺愛子女現(xiàn)象使得很多學生的自我意識非常強,同時父母和子女分離、隔代照顧的現(xiàn)實又使得部分學生缺乏必要的教育管理,普遍重視物質的滿足,忽視精神的撫慰,很多學生的心理都有一定的陰影。而家長又普遍都有著望子成龍的心理,都希望自己的孩子受到最好的教育,都給予非常高的期望,學生承載著更多有形和無形的壓力。因此,初中班主任德育工作必須立足學生的實際,針對學生存在的共性和個性問題進行及時有效的疏導,幫助學生樹立正確的價值觀、科學的人生觀和世界觀。
首先要為學生的建立個人檔案,掌握每一個學生的生活環(huán)境和成長過程,并結合學生的實際情況開展共性和個性德育工作,從整體上幫助學生正確地認識生活,認知社會,感悟人生。針對不同學生進行個性化教育,通過平時的個人談話,進行有針對性的德育工作。例如,對于父母經(jīng)常在外務工的學生,一方面做好他們的心理工作,給學生更多的愛與溫暖;另一方面,引導學生樹立遠大理想,學好知識,將來可以讓父母有更好的生活,同時改善工作條件,讓更多的人工作好,生活好。
二、營造積極氛圍,提高德育效率
營造良好的班級氛圍,有利于學生更好地學習、成長,有利于學生的思想進步,道德提升。從學習的角度來看,一個班級有著很好的學風,學生在這樣的氛圍中就會受到感染,定性不好的學生也能培養(yǎng)出較好的學習習慣。同樣,德育工作也是這樣,一個班級的整體道德風貌對學生的影響非常之大,班級中學生都以努力學習為重任,都以做優(yōu)秀學生、三好學生為目標,都以提高自己的思想境界和道德水平為追求,學生在這樣的環(huán)境中就會思想進步,道德提升。積極樂觀向上,充滿正氣良好的班風也是學生德育發(fā)展的重要保障,因此,班主任德育工作一定要注重營造良好的德育氛圍。
例如,筆者在德育工作中引導學生學習“八榮八恥”,樹立社會主義榮辱觀,同時積極開展德育建設,樹立班級德育之星,定期組織收看德育視頻,開展各種德育講演,同時積極收集各種道德模范的先進事跡,圍繞班級德育工作開展各種演講比賽。筆者平時注意觀察學生表現(xiàn),用欣賞的眼光來審視學生,從班級內(nèi)部尋找德育模范,從學生身邊發(fā)現(xiàn)德育素材,既貼近學生生活實際,又能夠營造良好的德育氛圍,讓學生感知到班級就是充滿正能量的班級。
三、不斷反思總結,更新教育理念
新課程給我國的教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇,同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。班主任在德育中不斷學習的同時還要做好反思總結,不斷更新理念,不斷改進方法,不斷提高教育效率,增強教育效果。教師的一言一行都是學生模仿的對象,教師的思想層次和道德境界都是學生的德育標桿,班主任一定要首先提高自己的道德水平。同時,工作中不斷總結,把學生作為學習的主體來看待,關注學生的全面發(fā)展,注重學生的差異,關注學生的情感,尊重學生的人格。班主任應該注意發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,每一個學生都有許多優(yōu)點,幫助學生樹立信心,鼓勵、激勵學生成才。
總之,班主任德育工作是個系統(tǒng)工程,需要不斷更新工作理念,不斷學習,在做好管理的同時,對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育,幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀,促進學生的心理成熟、思想進步和道德提升,培養(yǎng)適應社會主義建設和發(fā)展的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
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