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著眼素質(zhì)教育 培養(yǎng)全面發(fā)展的人才論文
關(guān)鍵詞：中學(xué)圖書(shū)館；素質(zhì)教育
應(yīng)試教育是淘汰選拔教育，用淘汰的方法來(lái)“選才”，面向少數(shù)尖子學(xué)生。應(yīng)試教育緊緊圍繞著升學(xué)這一目的來(lái)設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)，其著眼點(diǎn)是培養(yǎng)“高層次”的人才，不注重實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)；一般強(qiáng)調(diào)的是適應(yīng)環(huán)境，而不注重改造環(huán)境。在現(xiàn)行體制之下，如何打破應(yīng)試教育的堅(jiān)冰，走出一條符合中國(guó)實(shí)際情況的素質(zhì)教育之路，成為了擺在每個(gè)教育工作者面前的重大課題。在推行素質(zhì)教育的過(guò)程中，中學(xué)圖書(shū)館對(duì)于提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化和健康心理等方面起到了課堂教育不可替代的作用；在以學(xué)生為主，激發(fā)其創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、學(xué)習(xí)能力、思考能力等方面產(chǎn)生不可估量的影響。
一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)自身無(wú)盡的潛能
圖書(shū)館收藏的知識(shí)載體中所包含的豐富知識(shí)，從橫的方面來(lái)看，幾乎包括所有的學(xué)科專業(yè)知識(shí)；從縱的方面來(lái)看，包括各種水平，各種深度的讀物。圖書(shū)館能滿足各種程度的讀者的需要。而且，圖書(shū)館的教育不受時(shí)間和空間的限制，這更迎合了中學(xué)生活潑的個(gè)性，讀者不受束縛，根據(jù)自己的程度和需求進(jìn)行閱讀。
例如我們的圖書(shū)館通過(guò)舉辦講座，開(kāi)設(shè)信息檢索課，實(shí)行圖書(shū)室、閱覽室全開(kāi)放和師生每人一本借書(shū)證，堅(jiān)持讓學(xué)生自己到圖書(shū)館選擇圖書(shū)，為學(xué)生學(xué)習(xí)利用圖書(shū)館創(chuàng)造了條件。同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館里完全處于自主的地位，主動(dòng)的狀態(tài)，他們身上洋溢著積極愉快的學(xué)習(xí)熱情。有些同學(xué)，為了參加奧數(shù)比賽，他們認(rèn)真找學(xué)習(xí)材料；有些同學(xué)，為了撰寫(xiě)小論文，他們涉獵天文地理各方面的知識(shí)，嘗試獲取信息的樂(lè)趣；有些同學(xué)，為了參加演講比賽，閱讀了大量的書(shū)刊，有些同學(xué)，為了一個(gè)有爭(zhēng)議的詞語(yǔ)，一口氣查了幾種詞典；如果有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了有趣的書(shū)，就積極推薦給其他同學(xué)，他們學(xué)會(huì)了離開(kāi)老師學(xué)習(xí)。同學(xué)們走進(jìn)圖書(shū)館，就如走進(jìn)了知識(shí)源泉的噴發(fā)地，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)他們的課外知識(shí)和課外活動(dòng)豐富多彩……這里沒(méi)有優(yōu)、差生之分，人人的閱讀權(quán)利都受到尊重；這里最體現(xiàn)個(gè)性，學(xué)生們?cè)谶@里得到了長(zhǎng)足發(fā)展，挖掘了他們的潛能，同時(shí)也為他們以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，陶冶高遠(yuǎn)的精神情操
圖書(shū)館具有滿足學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的豐富館藏，同時(shí)又具有培養(yǎng)學(xué)生能力的良好空間，我們圖書(shū)館組織了各類活動(dòng)，如首先開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，從而加強(qiáng)了中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命精神和思想品德教育。二是充分發(fā)揮圖書(shū)館在在德育中的獨(dú)特作用。正確引導(dǎo)他們多讀書(shū)讀好書(shū)，不斷充實(shí)自己，提高閱讀能力和寫(xiě)作水平，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。三是積極開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。在交往活動(dòng)中，不同年級(jí)、不同班級(jí)之間學(xué)生的親切交流有助于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，使學(xué)生增強(qiáng)人際交往的能力，這樣可以鍛煉出學(xué)生過(guò)硬的心理素質(zhì)。利用偉人傳記、英雄故事、革命戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)、詩(shī)歌等進(jìn)行理想、情操教育；利用中華文明史，革命烈士，英模人物和近代史及世界科學(xué)發(fā)展史進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；辦好形式多樣的讀書(shū)競(jìng)賽、故事演講、書(shū)評(píng)會(huì)，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中接受教育，樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。圖書(shū)館既擴(kuò)展了知識(shí)視野，又提高了藝術(shù)修養(yǎng)，又陶冶了性情。
三、根據(jù)中學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，有針對(duì)性地豐富館藏
我們面對(duì)的讀者多是高中生，高中學(xué)生的抽象邏輯思維由經(jīng)驗(yàn)型向理念型發(fā)展，用理論作指導(dǎo)進(jìn)一步擴(kuò)展其知識(shí)領(lǐng)域，思維的獨(dú)立性和批判性得到更高的發(fā)展，他們對(duì)別人的想法和觀點(diǎn)要求有說(shuō)服力的邏輯論證，他們渴望獨(dú)立思考得出結(jié)論，常常有一些新設(shè)想、新見(jiàn)解，并對(duì)自己的觀點(diǎn)反復(fù)思考，力求論據(jù)充足，他們熱衷于運(yùn)用自己的思想和觀點(diǎn)觀察社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，努力形成自己的見(jiàn)解，表現(xiàn)自己的個(gè)性。他們的閱讀興趣除文藝作品外以逐漸對(duì)理論性閱讀材料，對(duì)需要?jiǎng)幽X筋積極思考的讀物產(chǎn)生興趣。在閱讀文藝作品時(shí)，對(duì)作品設(shè)計(jì)的復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系和人物內(nèi)心世界的發(fā)展變化作出評(píng)價(jià)，善于根據(jù)課程要求進(jìn)行課外閱讀注意擴(kuò)大自己的知識(shí)面，且對(duì)文藝作品具有普遍興趣。所以我們有針對(duì)性地豐富館藏。又如隨著航天科技的發(fā)展，同學(xué)們對(duì)航空知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣；社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，同學(xué)們心理健康方面的書(shū)籍也成了必需；信息技術(shù)的發(fā)展，同學(xué)們對(duì)電腦知識(shí)的渴求越來(lái)越強(qiáng)烈，等等。為此，我們及時(shí)采購(gòu)新書(shū)，滿足師生閱讀需求。
四、加強(qiáng)圖書(shū)館的宣傳，增強(qiáng)圖書(shū)館的活力
加強(qiáng)圖書(shū)館的宣傳，讓更多的學(xué)生了解圖書(shū)館進(jìn)而利用圖書(shū)館。我們圖書(shū)館通過(guò)宣傳欄進(jìn)行定期的圖書(shū)館知識(shí)的介紹，并在每學(xué)期初新生入學(xué)時(shí)對(duì)新生進(jìn)行授課，讓他們了解如何去利用圖書(shū)館，教會(huì)他們查找資料的手段。對(duì)新書(shū)進(jìn)行大力的宣傳。有些學(xué)生面對(duì)浩如煙海的圖書(shū)往往不知如何下手，這時(shí)，他們會(huì)尋求圖書(shū)館有沒(méi)有自己喜歡看的書(shū)；或者有些學(xué)生根本就不知道自己應(yīng)看哪類型的書(shū)。對(duì)此，我們圖書(shū)管理員熱情主動(dòng)地為讀者服務(wù)，和讀者溝通，了解讀者的需求，不但做到讀者有其書(shū)，更要做到書(shū)有其人。
五、展示學(xué)生閱讀成果，促進(jìn)更多學(xué)生加入閱讀行列
我們圖書(shū)館牽頭開(kāi)展了一些集體活動(dòng)，根據(jù)形勢(shì)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、圖書(shū)展覽、知識(shí)競(jìng)賽等系列活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀行為。如為配合學(xué)校宣傳雷鋒精神，我們聯(lián)系學(xué)生會(huì)開(kāi)展活動(dòng)，把有關(guān)雷鋒的書(shū)都從書(shū)庫(kù)里挑出作書(shū)展，這樣既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次別開(kāi)生面的思想教育，又是圖書(shū)館吸引學(xué)生的一種宣傳手段。同時(shí)舉辦讀者會(huì)，邀請(qǐng)一些資深的老師作讀書(shū)報(bào)告，向?qū)W生推薦好書(shū)有深度的書(shū)，提高學(xué)生的閱讀層次，讓更多的學(xué)生加入到我們的閱讀行列中來(lái)。
素質(zhì)教育是關(guān)系“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的育人工程，應(yīng)該說(shuō)，課堂是素質(zhì)教育的主渠道，我們圖書(shū)館利用豐富的館藏，挖掘潛力，拓寬服務(wù)途徑，充分發(fā)揮了第二課堂的作用，讓學(xué)生忙中偷閑，健康閱讀，快樂(lè)閱讀。在今后的工作中，我們會(huì)更加努力，與時(shí)俱進(jìn)，讓我們的圖書(shū)館成為師生的精神樂(lè)園，為我校素質(zhì)教育的發(fā)展添磚加瓦。
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