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用心澆灌言傳身教論文
我是一名班主任教師，在教學工作中時刻注意對學生的培養(yǎng)。既做師長，也做朋友，用童心，細心，耐心，和責任心去引導學生，教育學生言傳身教。
一、與學生在一起就要有一顆未泯的童心。
小學生是十歲左右的兒童，在他們的身上既有向往成熟的愿望，也有未泯的童心，作為教師就應該像他們一樣有一顆永駐的童心。教師與學生之間的交流是心與心的交流，只有這種交流才能讓學生與你接近，因此教師保持一顆童心，能入列學生中間，才能讓他們信任你。
在工作中我始終保持著一顆童心，和學生一起談笑、玩耍。課上我是他們的老師，傳授知識，講道理。課下我們在一起討論著晚上看電視節(jié)目，說著聽到的奇聞怪事�；顒诱n時，我們在一起打籃球，丟沙包。將自己融入到學生的集體中。
二、工作要細心，善于觀察每一個學生。
班主任工作來不得一點馬虎。因為你面對的是一群孩子。孩子們的目光注視著你。工作中的每一次事物都會給學生帶來影響。因此細心的觀察，細心的工作十分重要。
工作中我不僅細心的處理每一件事，也細心觀察每個學生的一舉一動，從中發(fā)現(xiàn)問題。那時十一放假回來不久，我們班學生早讀時，我一進班就發(fā)現(xiàn)付建航同學一改往常的神態(tài)，眉頭緊鎖一臉的痛苦，我悄悄地走到他面前。俯下身子輕聲問到：“你怎么啦，那不舒服？”他抬起頭來看看我，低聲回答：“；老師我肚子疼，已經(jīng)吐了一次了�！蔽覇査粤耸裁床辉摮缘臇|西沒有，有何癥狀。然后及時回家取得聯(lián)系，到醫(yī)院對其進行了治療。時其很快痊愈，及時到校上課。
三、對待后進生要有耐心。
后進生自身就有著嚴重的自卑感，總覺著自己不如別人。低人一等。正是由于這樣，使他們常常寡言少語，不愿把自己的不足說出來。往往不會的也不敢說。因此對待他們就要有耐心。不要因為他們不會而大加責難，這樣回家就他們性格上的孤僻。
我們班學生賈蘊涵同學，數(shù)學成績差，有不會的問題又不敢問。加之其性格內(nèi)向，使之更加自卑。于是我便在課堂上有意識的多提問她。大隊了，我加以表揚。打錯了，我會讓他好好想，耐心指導她，然他感受到成功的感受。同時我針對她在學習中的不足之處耐心的加以指導。一次不行，兩次。直到他明白為止，上課發(fā)言的次數(shù)也增加了。
三、用愛心感染學生。
作為班主任就要傾注愛心，使學生心中充滿愛。要使學生心中有愛，首先教師就要成為模范，讓學生從中感受。
我總是盡可能多地與學生在一起。時時刻刻關心他們的生活。學生沒有本了，我給他 一個。天氣涼了，我及時通知學生多加衣服。那個學生感冒了，我會走到他身邊要他注意身體，提醒他吃藥。那個學生有了困難，我會盡我所能去幫助他�？偠灾业男袆訚撘颇挠绊懼麄�。
幾天前，學校組織去北京參觀活動。金銘同學因為暈車，本來不想去。到校后她發(fā)現(xiàn)只有自己一個人了，就改變了主意。但是他什么也沒有帶。同學們看到這種情況，大家就紛紛伸出援手。你送他一個面包，我送他一瓶水。這樣很快在她面前堆滿了很多東西。溫玲同學還拿出了自己買的暈車藥和水，讓他吃下�？吹竭@種情況，我臉上露出了微笑。在整個活動中大家互相幫助，彼此照顧，沒有一個人掉隊�；顒雍笥型瑢W寫道：“金銘同學是我們班不可少的一員，我們決不能讓她一個人在校，因為我們是一個集體�！�
四、高度的責任心。
現(xiàn)在的學生都是獨生子女，總是我行我素。培養(yǎng)學生責任感也就成了我的工作重點之一。
培養(yǎng)學生的責任感不是光靠說教就可以的。而是要以身作則。在學生中起到榜樣的作用。每天早晨我總是很早就到校，組織學生打掃衛(wèi)生。晚上放學，我總是最后離開學校。我總是在離校時檢查門窗是否關好。除此之外，我不管是否分內(nèi)的事我都會去干。十月份外邊水溝被樹葉堵住了，我還是主動的幫忙去捅。有的同學問：“老師那又不是咱們的衛(wèi)生區(qū)，你怎么還干呀？”我笑著對他說：“學校是我們大家的，是一個集體，我有責任讓它更好，雖然不是咱們的衛(wèi)生區(qū)，但是學校的事我們每個人都應該去做。”聽了我的話，他們明白了。在以后的掃除中，他們總是認真的去干。同時也帶動了其他班的同學。現(xiàn)在班中，不僅是班干部的責任感強，同學也有了很強的責任感。讓為他們知道，我們的班是一個集體，我們的學校是一個大集體，只有大家都有了責任感學校才會更好。
總之，我作為一名班主任，我不僅在教學中對學生進行思想教育，還在生活中以身作則，言傳身教使學生健康茁壯的成長。
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