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略論民辦高校辦學(xué)特色論文
論文摘要:在公辦高校連年擴(kuò)招的形勢(shì)下，民辦高校要生存和發(fā)展，關(guān)鍵是辦出特色。要做到這一點(diǎn)，必須在專業(yè)、師資、就業(yè)及管理上具備特色，以求取生存和更廣闊的發(fā)展空間。
論文關(guān)鍵詞:民辦高校 辦學(xué)特色 應(yīng)用型 社會(huì)需求
經(jīng)過(guò)二十多年的發(fā)展，我國(guó)民辦高等教育從無(wú)到有，從小到大，不僅在數(shù)量上已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，而且在質(zhì)量上也逐步取得了社會(huì)的認(rèn)同，形成了一定的結(jié)構(gòu)、層次和辦學(xué)特色，逐步成為我國(guó)高等教育的重要組成部分，在我國(guó)高等教育邁向大眾化的進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。
一流的民辦高校不在于層次的高低，不在于類型的高低，而主要體現(xiàn)在先進(jìn)的辦學(xué)理念、獨(dú)特的辦學(xué)特色、先進(jìn)的管理和服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件和培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才上，其中最重要的是要辦出特色。那么，什么是特色呢?所謂特色是指事物所表現(xiàn)的獨(dú)特的色彩和風(fēng)格等，也就是個(gè)性鮮明，獨(dú)一無(wú)二的東西。民辦高校的辦學(xué)特色是民辦高校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中所形成的不同于公辦院校的獨(dú)特風(fēng)格。筆者認(rèn)為，民辦高校要辦出特色，不應(yīng)求大求全，不必面面俱到，不必一味地模仿公辦大學(xué)，而應(yīng)在以下幾個(gè)方面辦出特色:
一、專業(yè)特色
我國(guó)民辦高等學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐表明，面向社會(huì)需求，培養(yǎng)緊缺人才，是民辦院校健康成長(zhǎng)、持續(xù)發(fā)展的必由之路。在這個(gè)問(wèn)題上，民辦高校以主動(dòng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需求為辦學(xué)宗旨，借鑒國(guó)內(nèi)外普通高校的人才培養(yǎng)模式，突出專業(yè)特色，重視社會(huì)調(diào)查，掌握緊缺人才、緊缺專業(yè)的信息，面向人才市場(chǎng)需求合理設(shè)置與調(diào)整專業(yè)。
1，以學(xué)科為依托，以育人為目標(biāo)，以社會(huì)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)地制訂教學(xué)計(jì)劃，形成例如專業(yè)+外語(yǔ)、外語(yǔ)+專業(yè)、工程+藝術(shù)等專業(yè)組合體系。
2.在人才培養(yǎng)規(guī)格上，努力突破傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式的影響和束縛，從“千人一面”的精英化的教育教學(xué)質(zhì)量觀向多規(guī)格、個(gè)性化、多元化的大眾化教育教學(xué)質(zhì)量觀轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的成才拓寬途徑并提供保障。
3.通過(guò)改革實(shí)踐，不斷修訂教學(xué)計(jì)劃和組織教學(xué)，形成了既重視專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，又重視專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)的辦學(xué)特色。�？茖I(yè)從培養(yǎng)應(yīng)用型專門(mén)人才和就業(yè)崗位的需要出發(fā)，通過(guò)多種途徑強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力和技能的培養(yǎng)訓(xùn)練。各專業(yè)分別建立了本專業(yè)的專業(yè)技能指標(biāo)體系，在確保專業(yè)核心課與提高綜合素質(zhì)基礎(chǔ)課同時(shí)，拓寬專業(yè)口徑，設(shè)計(jì)多項(xiàng)專業(yè)應(yīng)用能力的教學(xué)項(xiàng)目，強(qiáng)化專業(yè)技能與綜合能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用和創(chuàng)造創(chuàng)新，培養(yǎng)造就具有多種能力的復(fù)合型人才。
4.重視吸納社會(huì)的物質(zhì)資源和智力資源，與企事業(yè)單位合作，發(fā)揮各自的教學(xué)、科研、生產(chǎn)、管理和服務(wù)資源的活力，實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的運(yùn)行機(jī)制，共同舉辦專業(yè)。注重實(shí)行產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的教學(xué)模式，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、富于創(chuàng)新精神的應(yīng)用型專門(mén)人才。
二、師資特色
教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富，沒(méi)有優(yōu)秀的教師，再獨(dú)特的教育思想也無(wú)法變成現(xiàn)實(shí)。目前，很多民辦高校兼職教師比重過(guò)大，老年教師偏多，高精尖教師極少，滿足于有人上課的狀態(tài)比較普遍。因而，民辦高校急需建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)、敢于創(chuàng)新的有特長(zhǎng)的骨干教師。
1.學(xué)校各專業(yè)可聘請(qǐng)?jiān)诒緦I(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)造詣深、教育理念新、有威望的資深教授擔(dān)任系主任，主持專業(yè)教學(xué)工作，負(fù)責(zé)擬訂本專業(yè)的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、青年教師的培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流等發(fā)展規(guī)劃和工作方案，提名聘請(qǐng)任課教師，監(jiān)督和檢查教學(xué)質(zhì)量。還可在本地區(qū)各著名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)挑選學(xué)術(shù)造詣深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、專家任教，選聘一批優(yōu)秀的碩士、博士畢業(yè)生來(lái)校任教。
2.著力對(duì)現(xiàn)有的教師進(jìn)行培養(yǎng)與培訓(xùn)。走校企聯(lián)合路線，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，有計(jì)劃地組織專業(yè)教師深人生產(chǎn)第一線開(kāi)展調(diào)查研究、進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)踐或參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，選派骨干教師到相關(guān)企業(yè)邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，掌握最新技術(shù)和管理信息，提高實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，并把行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域的最新成果引人課堂教學(xué)。培養(yǎng)一支既能從事理論教學(xué)又能從事實(shí)踐教學(xué)，既是講師又是工程師(或農(nóng)藝師或經(jīng)濟(jì)師等)的“雙師型”教師隊(duì)伍。
3.誠(chéng)聘一大批具有“雙師型”教師素質(zhì)的管理人員擔(dān)任兼職教師。例如，筆者所在學(xué)校的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)部的一些實(shí)務(wù)課和實(shí)訓(xùn)課教師多數(shù)來(lái)自外貿(mào)、金融機(jī)構(gòu)或企業(yè)的相關(guān)管理部門(mén)，他們經(jīng)驗(yàn)豐富、技能高超、授課生動(dòng)，案例、實(shí)例很多，深受學(xué)生的歡迎。為了培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、外語(yǔ)強(qiáng)的優(yōu)秀人才，還誠(chéng)聘并培養(yǎng)一批能夠開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的“雙師型”教師。
三、就業(yè)特色
對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，出口決定著人口，也就是說(shuō)，民辦院校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，最終要靠市場(chǎng)需求，靠畢業(yè)生的就業(yè)率來(lái)檢驗(yàn)，畢業(yè)生就業(yè)的好壞，直接影響著當(dāng)年招生的多少。因此，民辦高校應(yīng)高度重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，投人大量人力物力用于學(xué)生就業(yè)工作。 1.為幫助學(xué)生就業(yè)，將《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》作為全校的公共基礎(chǔ)課，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)地位觀、擇業(yè)觀和事業(yè)觀。
2.不惜重金建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)，實(shí)行學(xué)歷證和職業(yè)資格證“雙證書(shū)”制度，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)能力。
3.成立“招生就業(yè)辦公室”，對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行專題研究。同時(shí)，建立“就業(yè)信息網(wǎng)”，積極搜集用人單位的資料，每天在網(wǎng)上發(fā)布最新招聘信息，為用人單位推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。向?qū)W生分發(fā)專門(mén)的職業(yè)資料，介紹職業(yè)性質(zhì)、求最低要求、勞動(dòng)條件、工資待遇、升遷的可能性等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的職業(yè)咨詢，采用交談式和討論式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和人才市場(chǎng)的需要，通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，提出擇業(yè)建議。
四、管理特色
由于民辦高校的學(xué)生綜合素質(zhì)較低，自治能力較差，依賴性較強(qiáng)，因而必須實(shí)行更加嚴(yán)格的、科學(xué)的管理措施。
1.以法辦學(xué)，以章治校，管理有制度，執(zhí)行有依據(jù)，為學(xué)生提供和諧、安全、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，切實(shí)保障學(xué)生的合法權(quán)益。
2.指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。學(xué)生管理工作實(shí)行輔導(dǎo)員和班主任共同負(fù)責(zé)制，輔導(dǎo)員抓全面工作，班主任由任課教師兼任，主抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方面的工作。班主任要經(jīng)常深人班級(jí)，深人學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
3.獎(jiǎng)懲分明。為鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成材，學(xué)校設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，根據(jù)學(xué)生的每學(xué)年成績(jī)排名和進(jìn)步程度評(píng)選。每年還評(píng)選優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)員，評(píng)選文娛、體育等單項(xiàng)積極分子，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于學(xué)生的不良行為，按照學(xué)生行為準(zhǔn)則中的規(guī)定，給予相應(yīng)的處罰。
4.在嚴(yán)格管理的同時(shí)，認(rèn)真貫徹“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，實(shí)行“人性化”管理，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生。在實(shí)施教育的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情”，使學(xué)生樂(lè)于接受教育。
嚴(yán)格管理不僅體現(xiàn)在學(xué)生的管理上，也體現(xiàn)在對(duì)教師的管理上。
1.對(duì)教職工的工作績(jī)效考核主要從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面進(jìn)行，從定量與定性、內(nèi)部與外部相結(jié)合的角度，采用上級(jí)、同級(jí)和學(xué)生考核相結(jié)合的方式對(duì)管理人員、教師進(jìn)行客觀的考核，并對(duì)考核結(jié)果及時(shí)進(jìn)行反饋，幫助員工發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，真正做到有效的考核。
2.實(shí)行目標(biāo)管理，要求任課教師嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，擬定具體的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃;期中、期末分析學(xué)生成績(jī)，提出改進(jìn)措施，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。制定了一整套教學(xué)管理制度，采取檢查教案、教師間互相聽(tīng)課、舉辦公開(kāi)課等方式，定期、不定期地抽查教師的備課和授課情況，定期召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，對(duì)教學(xué)效果好的教師給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的教師進(jìn)行批評(píng)教育，問(wèn)題嚴(yán)重，不勝任教學(xué)工作的予以辭退，從而保證較高的教學(xué)質(zhì)量。
在今后的發(fā)展過(guò)程中，民辦高校應(yīng)繼續(xù)秉承“面向社會(huì)需求，培養(yǎng)緊缺人才”的辦學(xué)宗旨，從實(shí)際出發(fā)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度考慮適合自己的新特色，最終形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在可持續(xù)發(fā)展的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，健康發(fā)展。
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