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析強化創(chuàng)新實踐基地建設論文
論文摘要：近年來華北電力大學學生在各類大學生創(chuàng)新競賽中取得了優(yōu)異成績。文章介紹了華北電力大學在依托實驗室建設一批創(chuàng)新實踐基地，在基地開展豐富多彩的創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力方面所做的工作及取得的成效。
論文關鍵詞：創(chuàng)新實踐基地；創(chuàng)新實踐活動；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新成效
近年來，華北電力大學學生在各類創(chuàng)新競賽中取得了優(yōu)異成績，特別是在2011年第二屆全國大學生工程訓練綜合能力競賽中取得了總成績排名第一的佳績，同年華電學生又在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中摘得特等獎1項。而在2010年全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽中，華電學生一舉獲得一等獎4項、二等獎1項、三等獎5項，在該競賽全部獎項中每8塊獎牌就有1塊被華電學子摘得。華北電力大學“厚基礎、重實踐、強能力”的人才培養(yǎng)特色在大學生創(chuàng)新競賽中再次得到彰顯。大學生創(chuàng)新實踐能力是學校加強教學建設、深化教學改革、促進創(chuàng)新教育的綜合體現(xiàn)。本文從加強創(chuàng)新實踐基地建設的角度，介紹華北電力大學在培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力方面所做的工作。
一、創(chuàng)新實踐基地初具規(guī)模
從1998年開始，學校利用校企合作基地捐贈的設備，在校辦工廠建立電工實踐基地，開出了具有學校特色的高、低壓系列電工實踐訓練項目30多項，制定了《電工實踐基地開放管理辦法》，率先向本科生開放。2000年以后，學校充分利用國家級、省級實驗教學示范中心陸續(xù)建設了數(shù)模、電子技術、仿真技術、物理、機器人、自動化、機械設計等一批創(chuàng)新實踐基地，并出臺了《仿真創(chuàng)新實踐基地開放管理辦法》、《電子設計自動化（EDA）創(chuàng)新實踐基地開放管理辦法》、《物理實踐創(chuàng)新基地開放管理辦法》等措施，使一批依托于實驗室的創(chuàng)新實踐基地陸續(xù)開放。為了全面推行學校各類實驗室開放工作，學校出臺了《實驗室開放管理辦法》，要求各類教學實驗室、科研實驗室、實踐基地，都要努力創(chuàng)造條件對全校本科學生開放。目前，學校共有創(chuàng)新實踐基地10個，涵蓋了基礎、技術基礎、專業(yè)領域和工程實踐。各創(chuàng)新基地根據(jù)自己的特點擬定了數(shù)百項不同層次、不同系列的設計性和創(chuàng)新性項目，學生可根據(jù)興趣和愛好自主申請到基地進行創(chuàng)新實踐。學校還設立了“課外能力·素質(zhì)學分”，只要按要求完成實踐項目，即可獲得相應學分。創(chuàng)新基地的建立，有力地推動了工程教育人才培養(yǎng)模式改革，極大地激發(fā)了學生參與科技創(chuàng)新的積極性，營造了良好的學術氛圍，給廣大學生參加科研和創(chuàng)新實踐活動創(chuàng)造了有利條件。
二、創(chuàng)新實踐活動豐富多彩
1.電工創(chuàng)新實踐基地
電工創(chuàng)新實踐基地是依托于國家級工程訓練中心建立起來的，定位在培養(yǎng)掌握職業(yè)技術操作的基本技能和創(chuàng)新技能，熟悉電力行業(yè)設備運行過程，具有一定的解決現(xiàn)場問題的智力技能型人才�；啬軌蜷_展“高低壓成套開關設備系列設計性實驗”、“機電拖動與控制系列設計性實驗”等近30個設計性實驗，這些項目全部是工程實際項目，面向不同專業(yè)、不同層次學生開放，進行設計性、綜合性工程實踐。學生選修電工實踐課程后，可利用自己的空余時間，如雙休日、寒暑假以及晚自習的時間進行實踐活動。這樣學生可以有獨立進行計劃工作的機會，在一定時間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學習行為。學校將基地開出的課程作為公共選修課，將學分納入畢業(yè)基本學分要求，并計入學生成績檔案。這一制度大大激勵和調(diào)動了學生參與工程實踐的積極性、主動性，使得學生的電工技術動手實踐能力鍛煉成為必修項目。
2.機械設計創(chuàng)新實踐基地
機械設計創(chuàng)新實踐基地采用項目教學法，學生通過自己設計、動手組裝和建造有一定功能的項目作品，可以掌握各種機械結(jié)構(gòu)的原理和使用方法，常用電子元器件作用、原理、使用技巧，常用的編程方法與串口通訊方法等。自2006年9月開始，基地利用慧魚創(chuàng)新系統(tǒng)平臺開設科技創(chuàng)新實驗課程，已經(jīng)有650余人完成課程項目的制作與開發(fā)；基地還開設了“機器人制作與開發(fā)”課程的培訓，已經(jīng)有200余人完成課程項目的制作與開發(fā)，并組織學生參加了亞太大學生機器人大賽。基地目前已經(jīng)成功組織兩屆校內(nèi)大學生機械創(chuàng)新設計大賽，選拔優(yōu)秀學生參加了全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽，取得了較好的成績。近三年有10多個國家級大學生創(chuàng)新性實驗計劃資助的項目在該基地設計制作，他們設計的作品多次代表學校登上全國大學生科技創(chuàng)新論壇的舞臺。
3.電子技術創(chuàng)新實踐基地
電子技術創(chuàng)新實踐基地作為河北省實驗教學示范中心，負責全校學生各類電子設計競賽等創(chuàng)新活動的指導。基地實施電子技術實踐能力分級培養(yǎng)方案，分級培養(yǎng)在保留并規(guī)范應知應會的基礎訓練，豐富和完善設計型實驗項目的基礎上，將傳統(tǒng)實驗與現(xiàn)代技術相結(jié)合，增加綜合設計型、創(chuàng)新型實驗教學內(nèi)容，構(gòu)建“基礎設計型、綜合設計型、創(chuàng)新型”的三級式分層次實踐教學體系。學生可以在教師的指導下根據(jù)實際興趣自選實驗項目并完成相應的實驗任務，或者直接參與教師的工程項目�；亟處熦撠熤笇�3項國家級大學生創(chuàng)新行動計劃項目，5項校級大學生創(chuàng)新行動計劃項目�；卦陂_展創(chuàng)新實踐的同時，舉辦了五屆校內(nèi)電子設計大賽。而學生們在基地經(jīng)過動手實踐后，設計、制作電子作品的能力大大增強，多次獲得全國大學生電子設計競賽一等獎。
4.仿真創(chuàng)新實踐基地
仿真創(chuàng)新實踐基地是依托于原電力部“電力生產(chǎn)仿真與優(yōu)化控制重點實驗室”建立起來的大學生創(chuàng)新實踐基地，除承擔著學校不同專業(yè)的實踐教學活動——熱能工程、熱能工程（集控方向）、電氣工程專業(yè)的“火電廠運行仿真實踐”、“發(fā)電廠仿真實習”外，還面向?qū)W生開展“分散控制系統(tǒng)（DCS）綜合實踐”等，組織學生參加“火電廠運行綜合實踐”實踐創(chuàng)新項目，既提高學生的實際操作能力，又可使學生獲得相應證書，對學生的就業(yè)和分配大有裨益。通過仿真訓練之后，大大提高學生操控電力生產(chǎn)大型系統(tǒng)的能力，提高分析解決其中實際問題的實踐能力。通過實踐訓練，學生在校期間就可以申請中國電力企業(yè)聯(lián)合會頒發(fā)的“火電廠集控運行值班員”資格證書，這很受學生歡迎�；亟處熦撠熤笇�4項國家級大學生創(chuàng)新行動計劃項目，3項校級大學生創(chuàng)新行動計劃項目。除此之外，基地面向全校學生組織了兩屆校內(nèi)智能汽車大賽，智能汽車大賽不僅使學生了解了智能車的目標要求、硬件結(jié)構(gòu)、軟件系統(tǒng)，而且還使學生能夠綜合運用自動控制原理、計算機控制、控制裝置和儀表等各科知識。學生通過校內(nèi)訓練，參加四屆全國大學生智能汽車大賽，均取得了一、二等獎的好成績。
5.數(shù)學建模創(chuàng)新實踐基地
數(shù)學建模創(chuàng)新實踐基地依托學校的數(shù)學建模試驗中心建立，是大學生進行數(shù)學研究和開展數(shù)學建模創(chuàng)新活動的重要基地�；刈孕虚_發(fā)了高等數(shù)學實驗系統(tǒng)、數(shù)值分析實驗系統(tǒng)，建立了局域網(wǎng)絡體系，形成了應用數(shù)學、計算科學和信息科學領域的穩(wěn)定的研究方向�；亻_設了“數(shù)學建模與數(shù)學實驗”、“高等數(shù)學J”、“線性代數(shù)J”、“數(shù)學建模選修課”、“數(shù)學建模課程設計”等課程，還為學生搭建了數(shù)學實驗、數(shù)學建模等多個創(chuàng)新平臺，以選修課、課程設計、競賽活動等形式，面向全校學生開放，指導學生開展數(shù)學研究與創(chuàng)新活動。多年來，基地以全國大學生數(shù)學建模競賽等創(chuàng)新大賽為契機，以培養(yǎng)帶動競賽，以競賽促進培養(yǎng)，充分調(diào)動大學生的積極性。主動參與培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的過程，使大學生在動手實踐能力方面取得長足進步，也使具有特長的學生脫穎而出�；匾雅e辦了八屆校內(nèi)大學生數(shù)學建模競賽，近年來在全國乃至國際性的數(shù)學建模競賽中連年取得一、二等獎的優(yōu)異成績。 6.物理創(chuàng)新實踐基地
物理創(chuàng)新實踐基地至今已指導學生完成教學演示儀器、科技作品100余項，部分學生創(chuàng)新實踐完成后撰寫的小論文，已在公開刊物上發(fā)表多篇。自制的演示儀器和科技作品都充實到了物理現(xiàn)象探索研究廳中，成為物理演示實驗項目的重要組成部分。學生在基地制作的作品參加了各種各樣的科技活動，如制作的校園魔術秀系列作品先后參加了中央電視臺《異想天開》、《走進科學》節(jié)目錄制。特別值得一提的是，學生在飛行器的制作方面構(gòu)思新穎、制作精良，多次參加過全國無動力高臺飛行大賽，均取得優(yōu)異成績，被中央電視臺、新浪網(wǎng)、《北京晨報》、《遼寧日報》、《航空知識》等多家媒體報道。現(xiàn)在，華電學子在全國無動力高臺飛行大賽上的優(yōu)異表現(xiàn)已經(jīng)成為該項賽事的一道亮麗的風景線，華北電力大學已經(jīng)成為該賽事不可或缺的成員之一。
三、創(chuàng)新實踐成效顯著
1.全國性的各類競賽中屢獲佳績
多年來，學校建設的一批示范性、開放式的創(chuàng)新實踐基地，為提高學生的創(chuàng)新實踐能力提供了有力的保障，大批學生在創(chuàng)新實踐基地進行了工程實踐訓練和各級各類創(chuàng)新實踐活動，不僅提高了動手能力，分析問題和解決問題的能力，而且使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到了充分鍛煉，有力地促進了學生全面素質(zhì)的提高。2008以來，通過創(chuàng)新實踐基地培訓的學生在全國大學生數(shù)學建模競賽、全國大學生電子設計競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽等競賽中，共獲得國家、國際競賽特等獎和一等獎105項，二等獎215項，三等獎388項。
2.頒發(fā)“實踐能力”等級證書
為提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)，學校試行學生實踐能力的分層次培養(yǎng)，對達到相應層次、經(jīng)考核合格者，發(fā)放相應等級證書，目前已在仿真與控制技術實驗室、電子技術實驗中心試點實施。
（1）電力行業(yè)仿真培訓證書。仿真與控制技術實驗室是經(jīng)過中國電力企業(yè)聯(lián)合會培訓中心認證的電力行業(yè)仿真運行培訓基地，具有發(fā)放電力行業(yè)仿真培訓證書的資格，并得到國家勞動部認可。學校充分利用這一優(yōu)勢，將電力行業(yè)仿真運行培訓基地向全體學生開放，接納學生自主參加綜合實踐。學生通過完成相關課程學習和進行上機操作，考試成績合格后，可通過申請，獲得中國電力聯(lián)合會下發(fā)的電力行業(yè)仿真培訓證書，已有30多名學生獲得這一證書。
（2）電子技術實踐能力等級證書。首批成為河北省實驗教學示范中心的電子技術實驗中心，對電子技術實驗教學進行進一步改革，將教學內(nèi)容分為基礎型、綜合型、研究型三個類型，以加強學生動手操作能力、知識綜合應用能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)。采用全開放的形式，學生根據(jù)課題要求在課外獨立完成實驗內(nèi)容，經(jīng)考核合格后，已有近200名學生獲得電子技術實踐能力的等級證書。
�。�3）電工實踐訓練證書。學校將電工實踐基地開出的課程作為公共選修課，將學分納入校內(nèi)任選課課程學分，并計入學生成績檔案。課外實踐項目的開設，極大地調(diào)動了學生的積極性，學生報名踴躍，參與性強。每年都有相關年級10%左右的學生在基地自主進行工程實踐，已有3000多人獲得電工實踐訓練證書。
3.提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力
學校制定了《關于實施創(chuàng)新教育加強學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的若干意見》、《大學生科技創(chuàng)新行動計劃》，建立有利于學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的激勵機制，如在學生年度評優(yōu)中設立“科技創(chuàng)新能力優(yōu)秀獎”單項獎；在推薦免試研究生中，將學生的創(chuàng)新能力作為重要考察條件，并規(guī)定有特殊學術專長的學生可不拘一格加以推薦；對獲得國家級或省部級創(chuàng)新成果的學生，規(guī)定可申請免修與之相關的課程學分等。這些措施極大地激發(fā)了學生參與科技創(chuàng)新的積極性，在大學生創(chuàng)新實踐基地有過實踐經(jīng)歷和大賽鍛煉的畢業(yè)生發(fā)展走勢非常好，業(yè)內(nèi)企業(yè)非常認可學生的創(chuàng)新素質(zhì)。參加過各類競賽并獲得國家級獎項的學生畢業(yè)后絕大多數(shù)被保送或考取了國內(nèi)一流大學的研究生，有的已經(jīng)在IBM、微軟中國、摩托羅拉、谷歌等國際知名的大公司工作。參加創(chuàng)新實踐活動所學到的知識和經(jīng)歷使他們在科研、工作中都發(fā)揮了重要的作用。一直以來，華北電力大學的畢業(yè)生以基礎扎實、實踐能力強受到用人單位的普遍好評，畢業(yè)生一次就業(yè)率穩(wěn)定在96%以上。
創(chuàng)新實踐基地是培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力的重要場所。學校抓好實踐基地建設，是培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才的關鍵。當前創(chuàng)新實踐基地在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面發(fā)揮出越來越重要的作用，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中取得了顯著的成效。今后，我們在總結(jié)創(chuàng)新實踐基地建設過程中各方面經(jīng)驗的同時，還應在實踐方式、實踐內(nèi)容、指導方式等方面做更深層次的研究和改革，以期在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中發(fā)揮出更大的作用。
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