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培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的論文
隨著教學改革大潮的不斷深入，在教學中，我加大對新課標和新教材的研究力度，把握新課程標準，轉(zhuǎn)變教育觀念，以實施新的教學方式為突破口，以改變學生的學習方式為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，樹立全新的教育理念。在教學中，我注重了知識與技能，過程與方法以及情感、態(tài)度與價值觀方面的整合，實現(xiàn)了以學生發(fā)展為本，在傳授知識的同時，我更加關注學生的個性養(yǎng)成，智力的發(fā)展，能力的培養(yǎng)，潛能的開發(fā)和學習方式的變革，使學生具有獨立獲取知識，駕馭知識的能力。
幾年來的教學試驗，使我逐漸適應課改形成了自己新的教學模式，結(jié)合地理學科教學實際我采用了“討論與啟發(fā)相結(jié)合”的探究式教學模式。遵循學生的認知規(guī)律，以素質(zhì)教育思想為指導，學生主動參與為前提，自主學習為途徑，合作討論為形式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，構(gòu)建教師導，學生學的教學程序：
第一步：激趣引題，自主探究
激趣引題是指教師成為課堂導人，吸引學生注意力，調(diào)動學生情緒，打動學生心靈形成良好的課堂氣氛，自主探究是指教師指導后的學生活動，教師根據(jù)每節(jié)課的具體內(nèi)容提供一定的時間讓學生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中接受情感熏陶，然后發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，或者由教師依據(jù)課標的內(nèi)容和教材的重難點精心設計問題指導學生探究。
第二步：解疑導撥，合作探究
學生自主探究是學中有探，探中有學，一般問題均可以在邊學邊探中自行解決，不理解或解答不了的疑難問題，可集中這一階段解決，首先給學生幾分鐘時間，簡要表述各自探究中的難點，要求學生不重復，不提與主體無關的問題，提出一兩個重點問題組織學生合作探究即可，合作探究有三種形式：
1.生生合作探究，即讓同桌學生發(fā)揮各自的學探優(yōu)勢，就相關疑難問題相互啟發(fā)，相互研討，然后四人小組交流一下相互探討的結(jié)果。
2.小組合作探究，合作小組可以是四人或六人合作探究，有利于學生集思廣益，思維互補，思路開闊，分析透徹，各抒己見，使獲得的概念更清楚，結(jié)論更準確。
3.全班集體探究，抓住中心議題或關鍵性問題，讓學生各自發(fā)表見解，集中解決難點，教師與學生面對面不能形成問答或?qū)υ捫问�，讓學生與學生之間對話，答辯，爭論，教師只需在關鍵處加以指點或?qū)�，學生合作探究教師要眼觀六路，耳聽八方，做巡視指導工作，不斷點撥強化學生的合作探究。
第三步：明理強化，實踐探究
本階段是對探究成績的鞏固，又是對探究效果的檢驗，其作用是幫助學生學會方法。首先，教師要根據(jù)教材要求和學生合作探究情況，簡要歸納，概括討論要點，掌握什么方法，理清什么概念，明白什么道理，用幾句畫龍點睛的話，給學生以明明白白，清清楚楚的交待。然后，要求學生運用自學和討論探究獲得的知識，學會舉一反三，解決類似或相關問題。
第四步：激勵評價，引申探究
本步驟是總結(jié)前三步的收獲，對學生積極主動參與探究給予充分肯定，又要得出結(jié)論為學生今后解決類似或相關問題導向指路，進一步讓學生牢記，養(yǎng)成自主探究的習慣，這步激勵評價可由教師進行，也可以學生自評、互評，大家總結(jié)，教師補充。
以上的每一步驟都由教師精心設計問題或由學生自己提出問題，指導學生討論，老師點撥，啟發(fā)，最后由學生自主思考，探究解決問題，老師給予完整的補充。教師對自身角色進行了重新定位，成為學生發(fā)展的促進者，學生學習的組織者，引導者和合作者。
通過引導學生探究培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過探究性學習的實驗，多樣化的地理教育內(nèi)容、方法和教學手段調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，給學生提供可自由選擇的學習機會，促進他們個性特長的充分發(fā)展；通過開放的教學將學生從地理課堂引向廣闊的社會，從書本知識的學習引向地理實踐中，豐富他們的地理知識，擴展他們的視野，開拓他們的思維和創(chuàng)造潛能，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
通過動手演示，模擬操作來獲得感知體驗，領悟方法原理的能力，通過科學觀測獲得數(shù)據(jù)來培養(yǎng)學生觀察觀測能力，通過游戲表演，地理競賽等培養(yǎng)學生的參與表達能力，總之通過探究性學習學生的實踐能力得到提高。
以上的教學方式、方法是我在課改試驗中不斷摸索形成的，還有很多不完善的地方。例如：班級規(guī)模過大，不能全面照顧所有學生；探究需要時間過長；學生基礎知識面窄，不利于探究等等。在以后的教學中我將大膽創(chuàng)新，使探究式教學方法更加完善，爭取在地理學科上有更大的突破，取得更輝煌的成績。
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