淺析幼兒園音樂教學，讓孩子更真切地感受音樂魅力論文

　　隨著社會的不斷發(fā)展，在音樂教學領域也越來越注重實踐與理論相結合，教師要在音樂教學中不斷提高教學效率的同時保障教學質(zhì)量，還要通過教師之間的研究探討找到最適合孩子的音樂教學方式，從而讓教學效果達到最佳。

　　一、激發(fā)孩子的興趣，讓孩子愛上音樂

　　對于孩子來說，興趣是最好的老師，幼兒的興趣對教育有著很大的促進作用，在教學活動中，教師可以用優(yōu)美的語言來向?qū)W生講述關于音樂的小故事，而這些小故事還要是孩子所喜歡的，把小故事當作音樂的導語，也可以讓故事更情景化，把一個個情節(jié)穿插到整個音樂活動中，從而用優(yōu)美動聽的語言進行詮釋。例如，在講授《柳樹姑娘》這首歌的時候，教師可以向孩子先講述春天的美好景色，可以說春天來了，春姑娘披著綠衣裳，給大地換新裝，柳葉姑娘也在風婆婆的滋潤下，隨風飄揚，舞姿優(yōu)美動人。通過這樣的描述，讓孩子擁有濃厚的音樂學習興趣，更有助于讓孩子集中注意力，讓孩子更認真聽教師的講解。這樣孩子更愛學習音樂了，還擁有很好的語感！

　　教師還應該根據(jù)歌曲的不同，運用不同的方式來對一首歌曲進行引導，例如，對于《小海軍》這一首，教師要先用向解放軍敬禮的方式作為開場，還可以加進去一些打旗語的姿勢，讓孩子來猜這是什么動作，從而引起孩子的興趣，使孩子的課堂積極性一下被帶動起來。

　　教師根據(jù)不同年齡階段的孩子進行不同的思維擴展，因材施教，讓不同階段的孩子都能有收獲，都能有所提高，并且這樣的教學會更有針對性，讓他們對音樂活動進行更深的了解，這有助于提高孩子對音樂的理解。

　　二、對道具進行巧妙地運用，讓教學更順暢

　　孩子對于道具有很大的好奇心，在教學中，教師要充分利用好這個工具。例如，在《戲獅》這個韻律活動中，可以給孩子提供呼啦圈和扇子，還可以進行情景演繹，讓孩子扮演小獅子，教師扮演戲獅人，讓小獅子跳來跳去，在地上做打滾的動作，讓孩子充分地接觸表演，并通過肢體親身去感受情節(jié)，這樣孩子在玩中感受到快樂的同時還學到知識，也讓孩子更賦有表演的特性。

　　對于音樂教學，運用圖片也是一種很好的學習方法，這有助于幼兒更好地進行記憶。例如，在《小鳥》這首歌曲里，教師可以制作一些與歌曲相符的圖片來讓孩子更好地理解和記憶。當然，教師還可以讓孩子自己進行圖制作，這樣讓孩子記憶歌詞更快速和深刻。并對歌詞進行理解記憶也是最科學的一種方法，讓孩子不再感覺到歌詞的乏味，不再為記歌詞而頭疼了，讓孩子更快樂地學習音樂，這樣孩子會更真切地感受到音樂的魅力。

　　三、進行情感渲染，產(chǎn)生與音樂的共鳴

　　在音樂教學中，教師要把音樂作品進行思想上的感悟，并轉化為自己的情感來感染孩子，通過創(chuàng)建審美情境，讓師生之間產(chǎn)生共鳴。就拿《兔子和狼》來說，教師可以用粗獷的聲音來扮演兇惡的狼，還可以用眼神來表現(xiàn)，教師還可以做一些可愛的滑稽動作，讓孩子感受到狼美好的一面。讓孩子的情感被教師所感化，并能夠深刻地感受到歌曲所要表達的情感，從而產(chǎn)生共鳴，提高課堂的學習效率。

　　讓每個孩子都能愛上音樂，并在音樂中有所感悟。這是每個音樂教師所追求的！在當今不斷發(fā)展的社會中，教師應該更多地進行學習、反思來提升自己的能力，讓自己成為有思想和品位的教師，讓孩子擁有很好的音樂基礎。在對孩子的培養(yǎng)過程中，音樂還可以開發(fā)孩子的智力，在音樂的體驗中豐富孩子的情感，因為擁有興趣，孩子會把童真表現(xiàn)在音樂里，讓音樂更有魅力！

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