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如何在音樂(lè)中感受英語(yǔ)的魅力論文
【摘 要】 大多數(shù)高中學(xué)生都很喜愛(ài)外語(yǔ)歌曲，同時(shí)，英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科由于它的特殊性又常常困擾著學(xué)生。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)英文歌曲的愛(ài)好發(fā)展成為改善學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑和氛圍是非常有意義的。由于這一屆學(xué)生剛好是甘肅省第一次新課程改革的受益者，筆者對(duì)此進(jìn)行了嘗試。
【關(guān)鍵詞】 英文歌曲欣賞 高二英語(yǔ)校本課程 培養(yǎng)自信心
作為一名高中英語(yǔ)教師，我有著10多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且和學(xué)生有著良好的師生關(guān)系。我非常喜愛(ài)英語(yǔ)，也接受過(guò)正規(guī)的聲樂(lè)訓(xùn)練，因此選擇這門(mén)校本課程是有自身優(yōu)勢(shì)的，所謂“親其師信其道”，我想通過(guò)這種方式改變部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的排斥心理。
學(xué)生是自愿選擇這門(mén)課程的，其中有極少一部分英語(yǔ)水平還可以，大多數(shù)都是喜歡唱歌但英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的。他們說(shuō)高中學(xué)習(xí)壓力大，希望在音樂(lè)中能暫時(shí)地得以放松。
一、英文歌曲欣賞校本課程的展開(kāi)
學(xué)校在2011—2012學(xué)年第一學(xué)期末安排了校本課程實(shí)施方案，并讓學(xué)生自主選課。每期校本課程20個(gè)學(xué)時(shí)，也就是說(shuō)，一學(xué)期有兩次選修校本課程的機(jī)會(huì)。我的英語(yǔ)歌曲欣賞第一期的報(bào)名人數(shù)25人，達(dá)到了學(xué)校的要求。（有的老師的校本課程所報(bào)人數(shù)太少，就不能開(kāi)設(shè)）因此，在寒假期間，我認(rèn)真查閱相關(guān)資料并考慮我校的學(xué)情，制定出了適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)劃方案。
2011—2012學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)學(xué)后第一周星期五下午，我的英文歌曲欣賞課正式拉開(kāi)了帷幕。第一次我選擇了稍微掌握一點(diǎn)單詞就能欣賞的英語(yǔ)歌曲——Big big world，這首歌旋律優(yōu)美，歌詞通俗易懂，再加上Emilia 略顯沙啞而不失青春活力的嗓音，使得學(xué)生非常投入。
在最后一堂課上，我進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷，主要就這門(mén)課對(duì)他們究竟有多大的幫助進(jìn)行了了解，得出的結(jié)論是肯定的。100%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲選修課的態(tài)度（非常）歡迎，95。3%的學(xué)生對(duì)英文歌曲中的新單詞新句型新短語(yǔ)會(huì)做摘要總結(jié)，85。7%的學(xué)生認(rèn)為英文歌曲中的單詞短語(yǔ)句型對(duì)平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有幫助，87。6%的學(xué)生會(huì)因英文歌曲的學(xué)習(xí)而去喜歡英語(yǔ)這門(mén)功課。
二、英文歌曲欣賞校本課程的感悟
2.1能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
音樂(lè)是全世界通用的語(yǔ)言，我們周?chē)鸁o(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著音樂(lè)。通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生雖然英語(yǔ)成績(jī)差，但卻非常喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，同時(shí)也因?yàn)樗麄兪馨l(fā)音及詞匯量的限制，想學(xué)唱卻唱不好，所以跟我提及能否給他們教授英文歌的事。我在選擇校本課程的時(shí)候，就考慮能否以英文歌曲欣賞作為突破口，喚起他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2.2通過(guò)歌詞的朗誦訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
眾所周知，歌詞是詩(shī)歌的另一種表現(xiàn)形式，言簡(jiǎn)意賅卻又充滿詩(shī)意。而無(wú)論是學(xué)唱歌曲前對(duì)歌詞的朗誦還是在歌唱過(guò)程中對(duì)于歌手的模仿都是訓(xùn)練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)機(jī)。為了唱好一首英文歌，學(xué)生會(huì)認(rèn)真模仿，所以在這種情況下進(jìn)行語(yǔ)言的訓(xùn)練效果更佳。
2.3在輕松的氛圍中擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量
許多英語(yǔ)老師最頭疼的就是學(xué)生不背單詞，不管你采用什么樣的方式，有學(xué)生就是不愿背單詞，并且最大的問(wèn)題就是背了就忘。但我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)英文歌曲時(shí)，有些平時(shí)不愛(ài)背單詞的同學(xué)為了把某一句歌詞唱好會(huì)主動(dòng)問(wèn)我這個(gè)單詞的發(fā)音及意義，并且記得很牢。比如《you belong with me》這首歌節(jié)奏明快，很受學(xué)生喜愛(ài)，其中有兩句She’s cheer captain， and I’m on the bleachers。 cheer captain（啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)）、 bleachers （看臺(tái)）這兩個(gè)詞平時(shí)見(jiàn)得少不常用，但出現(xiàn)在歌曲里，學(xué)生反而輕松的就掌握了。因此，學(xué)生的詞匯量在這種輕松的氛圍中不知不覺(jué)得以增長(zhǎng)。
2.4在歌唱中掌握語(yǔ)法知識(shí)
語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件痛苦的事。有的人是聽(tīng)得明明白白，用時(shí)糊里糊涂。有的是干脆一鍋粥，美名其曰關(guān)鍵時(shí)刻憑語(yǔ)感。但我們共同的體會(huì)是只要你學(xué)會(huì)一首歌，歌詞會(huì)牢牢記在心中的。通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)語(yǔ)法，可謂是事半功倍。比如學(xué)生向我推薦了一首《Firefly 》，有一句You ought to know the freaky games we play，其中ought to這個(gè)詞好多學(xué)生總?cè)菀淄魌o，自從學(xué)了這首歌，每次遇到ought to，我就讓他們唱這一句，反復(fù)幾次之后，就記住了。
2.5培養(yǎng)學(xué)生的自信心
在參加這門(mén)校本課程的學(xué)生中，有部分是英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的。他們?cè)谄綍r(shí)的課堂學(xué)習(xí)中由于自卑沒(méi)有機(jī)會(huì)展示自己。通過(guò)學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，掌握一定的發(fā)音技巧和節(jié)奏，能夠站到臺(tái)前展示自己的能力，得到大家的掌聲，難道這對(duì)他們不是最好的鼓勵(lì)嗎？
參考文獻(xiàn)：
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