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如何培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣的論文
新課標(biāo)中指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。即使是在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，我們按照課標(biāo)中要求定寫作內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，也有不少學(xué)生在拿到作文題目時(shí)無從下手。那么，怎樣讓學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫呢？那就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。只有這一好習(xí)慣養(yǎng)成了，才能讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣，主要從以下幾點(diǎn)做起。
一、訓(xùn)練循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣
雖然七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過小學(xué)4年的作文訓(xùn)練，已積累了一定的作文基礎(chǔ)，但是能真正把一篇文章寫得通順、事情表述清楚的寥寥無幾，這在我們農(nóng)村中學(xué)尤為常見。對(duì)于一篇作文，班中有三分之一的學(xué)生的作文語句不通順，標(biāo)點(diǎn)不正確，字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求；還有三分之一還要多一點(diǎn)的學(xué)生言之無物，內(nèi)容空洞；剩下的幾個(gè)還能按照老師的要求去做，寫得還算不錯(cuò)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，只能從基礎(chǔ)抓起，慢慢地培養(yǎng)他們的寫作興趣。
1.低起點(diǎn)、低要求
�、僖�(guī)范格式。例如：作文題目應(yīng)在開頭空四格，然后再寫題目；文章在分段時(shí)要另起一行，在開頭空兩格；最好不要采用“三段論”式結(jié)構(gòu)，中間一段如果太長的話，一定要再分一段。
�、谧⒁鈽�(biāo)點(diǎn)的用法。一句話沒有說完就用逗號(hào)，一句話說完了就用句號(hào)（感嘆號(hào)或者問號(hào)）。絕對(duì)不能把標(biāo)點(diǎn)用在文章的第一格，但是引號(hào)除外。
2.訓(xùn)練循序漸進(jìn)，消除畏難情緒
記得剛開學(xué)第一篇作文是《我的新同桌》，是寫一個(gè)小片段。我給學(xué)生定的要求是：（1）用鋼筆抄寫，字跡工整，語句流暢；（2）格式規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)基本正確；（3）300字以上。我說：“作文總分為60分，老師評(píng)價(jià)你作文的標(biāo)準(zhǔn)為每個(gè)要求10分，達(dá)到以上三個(gè)要求了，你就得到30分。如果內(nèi)容寫得好，還可酌情加10分—20分�！睂W(xué)生聽完我說的話，個(gè)個(gè)喜笑顏開，在下面小聲討論，認(rèn)為自己能達(dá)到這些要求。
初戰(zhàn)告捷。學(xué)生的寫作畏難情緒沒有了，那么為接下來大作文的訓(xùn)練開了一個(gè)好頭。
在第二個(gè)星期寫大作文時(shí)，我們定的作文題目是《走進(jìn)房山中學(xué)》或者《開學(xué)啦》。本次寫作的要求是：（1）用鋼筆抄寫，字跡工整，語句流暢；（2）格式規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)基本正確；（3）500字以上；（4）記敘、描寫相結(jié)合。明眼的學(xué)生一下子就看出來了，除了字?jǐn)?shù)比上次多了以外，還多了一個(gè)要求——記敘和描寫相結(jié)合�？赐暌蠛�，多數(shù)學(xué)生傻愣愣地看著我，露出了畏難情緒。我對(duì)學(xué)生們說：“老師評(píng)價(jià)作文時(shí)，還是按每點(diǎn)10分給，如果你的作文中描寫生動(dòng)了，能抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)去描寫了就再加5分—10分。”等我講完以后，有個(gè)學(xué)生說：“我說什么是描寫的，原來是那樣�。 贝蠹以谛念I(lǐng)神會(huì)中開始擬寫草稿了。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
葉圣陶先生在《和教師談寫作》一文中指出：“學(xué)生今天作某一篇作文，其實(shí)就是綜合地表現(xiàn)他今天以前知識(shí)、思想、語言等方面的積累�！弊魑牟牧系姆e累，功夫在平時(shí)，而不在作文課上，語言的吸收，功夫也在平時(shí)，主要靠閱讀。有了這樣“今天以前”的積累，寫作時(shí)才能水到渠成。有了這方面的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中也貫穿了這一指導(dǎo)思想。
（1）我經(jīng)常利用輔導(dǎo)課讀好的文章給學(xué)生聽，學(xué)生聽完后，我會(huì)讓他們說說自己的收獲。學(xué)生可以從多方面談?wù)劊纾河迷~用句、事例的選擇等。這樣，學(xué)生在評(píng)價(jià)的同時(shí)也是一種提高。
�。�2）當(dāng)遇到一些好的詞語、句子時(shí)，我會(huì)讓他們記到摘抄本上，以作積累。
�。�3）建議學(xué)生每天節(jié)約5角錢，一星期或者兩星期買一本書。買的書可以是名著、《讀者》、《青年文摘》、《智慧背囊》等。為了節(jié)約錢，我建議學(xué)生可以買“過期”的雜志，雖然版本過期了，但知識(shí)是不過期的，內(nèi)容一樣看。
�。�4）書買來后，要求小組成員兩天一交換書本（每個(gè)成員爭取在兩個(gè)星期內(nèi)把本組成員的書看完）；小組和小組之間三星期一交換書本；爭取在兩個(gè)月內(nèi)四個(gè)小組交換完畢。（要求：每個(gè)小組的組長做好記錄）
（5）一個(gè)月評(píng)一次“閱讀之星”（在這一個(gè)月內(nèi)讀書最多，做筆記最多），頒發(fā)獎(jiǎng)品。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的練筆習(xí)慣
要想學(xué)生的習(xí)作水平有所提高，那么閱讀與練筆在語文教學(xué)中必須貫徹始終，不能是到寫作時(shí)再講寫作要求，再訓(xùn)練寫作內(nèi)容，必須是在平時(shí)的教學(xué)中、生活中就培養(yǎng)學(xué)生良好的練筆習(xí)慣。
1.練筆融入教學(xué)中
如：在學(xué)完《繁星》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)小練筆：本文的作者寫了“從前”“三年前”“如今”看繁星的感受。你一定也觀察過天上的繁星，你能把這種感受寫下來嗎？又如：在學(xué)《老人與海鷗》這篇課文時(shí)，當(dāng)我補(bǔ)充完有關(guān)老人的資料后，學(xué)生很受感動(dòng)，我趁機(jī)設(shè)計(jì)了一個(gè)練習(xí)：讓學(xué)生寫寫自己想對(duì)老人說的話。不少學(xué)生寫得非常好�？傊@樣的練筆在教學(xué)中都能得到練習(xí)，只要教師能做個(gè)有心人。
2.練筆融入生活中
在我們的生活中每天會(huì)發(fā)生許多事情，我要求學(xué)生要做一個(gè)有心人：今天班級(jí)里發(fā)生了什么事，寫寫自己的感受；中秋節(jié)快到了，你們家是如何過中秋的，寫寫合家歡樂的情景；教師節(jié)來到了，你打算對(duì)老師說些什么？能不能以書信的形式給老師寫封信？國慶節(jié)到了，你想對(duì)祖國母親說些什么？總之，要抓住一切貼近學(xué)生生活的內(nèi)容讓學(xué)生去練筆，讓他們有話可說，有感而發(fā)。
四、培養(yǎng)學(xué)生“想”作文的好習(xí)慣
洪宗禮先生曾說過：“想，是一個(gè)總開關(guān)。只有打開這個(gè)總開關(guān)，讀寫聽說這四盞燈，才能大放光彩�！币庠谡f明思維發(fā)展對(duì)語言發(fā)展的重要性。會(huì)想才會(huì)寫，想好才能寫好，這是一條重要的規(guī)律。如果頭腦里是一團(tuán)亂麻，寫出來的內(nèi)容就會(huì)東一榔頭西一棒槌，語無倫次，作文當(dāng)然就更糟了。因此，在平時(shí)的習(xí)作中，我都會(huì)讓學(xué)生先構(gòu)思自己的作文，有了思路，才可以擬寫草稿，草稿擬寫完了，自己讀讀，修改修改，最后才可以抄寫。
五、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的好習(xí)慣
對(duì)于作文修改，我給學(xué)生提出了兩點(diǎn)建議：
�、賹⒆约旱奈恼伦屑�(xì)閱讀一遍，邊讀邊改正文中的錯(cuò)別字、漏寫的字詞句，修改病句。
②同桌之間互相交換修改，互相提出自己的意見和建議。（包括字詞的運(yùn)用、事例的選取、結(jié)構(gòu)的安排等）
七年級(jí)是起始年級(jí)，學(xué)生良好的作文習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，如果這一好的習(xí)慣通過行之有效地訓(xùn)練能慢慢地養(yǎng)成的話，將為八年級(jí)以及九年級(jí)的作文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也將為中考的“半壁江山”的奪取做了很好的準(zhǔn)備！
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