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從聽眾角度談廣播播音主持技巧論文
摘要：一檔播音節(jié)目若想取得成功，首先應(yīng)引起受眾的注意。注意力是受眾產(chǎn)生想象、記憶、思維、感覺(jué)等一系列心理反應(yīng)的開始，受眾在持續(xù)收聽節(jié)目的情況下，其心理狀態(tài)會(huì)跟著節(jié)目發(fā)生改變。為了持續(xù)吸引受眾關(guān)注一檔欄目，就需要播音主持人從聽眾的注意力角度出發(fā)，換位思考，滿足聽眾的需求，并不斷提升自己播音技巧和綜合素養(yǎng)。這樣，播音節(jié)目才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，才能為社會(huì)提供更好的生活服務(wù)。
關(guān)鍵詞：聽眾角度；廣播播音支持；技巧；提高
人們本身就對(duì)外在事物存在有意識(shí)、無(wú)意識(shí)的選擇，這都是注意力所導(dǎo)致的�，F(xiàn)今，人們每天都會(huì)接收到很多信息，一般都不會(huì)產(chǎn)生深刻的印象，多是隨機(jī)或無(wú)意識(shí)接收。怎樣使受眾從被動(dòng)接收到主動(dòng)接收，這就需要播音主持人以聽眾的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高自身的播音技巧，從而潛移默化地使受眾持續(xù)關(guān)注。播音質(zhì)量佳，收聽率自然會(huì)持續(xù)上升。下面，筆者將對(duì)如何提高播音技巧展開探討。
一、聽眾的注意心理
對(duì)于廣播電臺(tái)而言，充分了解受眾注意力傾向，激發(fā)他們對(duì)播音節(jié)目的濃厚興趣，使其愿意主動(dòng)接收，并逐漸保持持續(xù)關(guān)注度，進(jìn)而產(chǎn)生觀念或情感上的共鳴，是廣播播音工作人員需要深入研究的問(wèn)題。受眾的注意心理分為三度注意：一度注意通常指無(wú)意識(shí)注意或是有意識(shí)、但不深刻的注意，人們的心理對(duì)事物選擇有一定傾向性，這和注意力的指向作用有關(guān)；當(dāng)受眾聽到自己感興趣的新聞、知識(shí)等，心理會(huì)有所觸動(dòng)，隨著心理刺激強(qiáng)度的增加，受眾會(huì)慢慢從注意邊緣向注意中心靠近。二度注意即聽眾開始持續(xù)注意、全神貫注地收聽節(jié)目，并慢慢形成感知、想象等，其注意力已然和主持、播音、節(jié)目融為一體。三度注意是聽眾通過(guò)系列感知對(duì)播音已經(jīng)留下深刻的印象，并產(chǎn)生了共鳴，較持久地保存于聽眾記憶之中，甚至轉(zhuǎn)告他人，形成二次傳播，有利于擴(kuò)大節(jié)目影響力。受眾從一開始無(wú)意識(shí)或有意識(shí)接觸播音節(jié)目后，播音主持該采用哪些技巧來(lái)一次滿足聽眾三度注意，這就需要從三度注意影響因素出發(fā)來(lái)提升播音主持的播報(bào)技巧。
二、以聽眾注意心理為切入點(diǎn)探討如何提高廣播播音主持的技巧
�。ㄒ唬┮鹇牨姛o(wú)意注意
現(xiàn)今的節(jié)目層出不窮，對(duì)于一檔廣播節(jié)目來(lái)說(shuō)，固定聽眾是比較有限的，而大多受眾都屬于無(wú)意識(shí)注意，就是說(shuō)沒(méi)有刻意要求自己去一定要收聽。聽眾收聽節(jié)目時(shí)一般會(huì)受一些因素的影響，如身處的客觀環(huán)境因素、廣播播音特殊因素（音樂(lè)因素、主持人語(yǔ)言魅力、聲音特色等）、需求相關(guān)因素等，滿足了這些內(nèi)容，受眾就會(huì)提升對(duì)此檔節(jié)目的關(guān)注度，也會(huì)從無(wú)意注意轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾⒁��；诖�，作為播音�?jié)目的直接傳導(dǎo)者——播音主持，應(yīng)善于把控聲音，通過(guò)語(yǔ)速?gòu)?qiáng)弱、快慢，投入感情的言語(yǔ)和背景音樂(lè)的適度強(qiáng)化等手段來(lái)不斷提升聽眾的注意力。相反，若播音主持一味采用平淡的語(yǔ)調(diào)和無(wú)反差的播報(bào)形式，就不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的聽覺(jué)刺激，更不會(huì)給受眾留下深刻的印象。比如成都著名《李陽(yáng)盧比秀》欄目中的兩位播音主持，就十分善于利用不同的語(yǔ)調(diào)來(lái)增添節(jié)目的喜劇感，并搭配嘻哈逗趣風(fēng)格的背景音樂(lè)，給受眾朋友們帶來(lái)了不一樣的聽覺(jué)感受，贏得了許多聽眾的喜愛(ài)。
�。ǘ┕�(jié)目要保持新鮮感與好奇感
人的心理就是對(duì)新鮮事物感覺(jué)更好奇，打開了想探索、想知曉的欲望，因此播音節(jié)目也應(yīng)以此為切入點(diǎn)來(lái)提升節(jié)目的收聽效果。節(jié)目制作過(guò)程中應(yīng)多在新鮮感與好奇感上面下功夫，利用語(yǔ)言技巧來(lái)刺激受眾聽覺(jué)，在播音主持言語(yǔ)中激發(fā)聽眾繼續(xù)探索、思考的興趣，只有在滿足受眾需要或好奇感的情況下，才可能產(chǎn)生持續(xù)的關(guān)注。但必須發(fā)利用好技巧，控制好度，設(shè)置適量的疑問(wèn)，給予聽眾思考的空間，并及時(shí)宣布答案，以免引起受眾不滿情緒。為提升受眾聽覺(jué)的新鮮感，還可對(duì)節(jié)目風(fēng)格做一些調(diào)整，在保持節(jié)目性質(zhì)的基礎(chǔ)上改變其風(fēng)格，避免聽眾出現(xiàn)厭倦情緒而削弱持續(xù)關(guān)注度的情況。
�。ㄈM足聽眾需要，提升主持播音技巧
要提升受眾的持續(xù)注意程度，還需要滿足聽眾的最基本需要，迎合他們的審美及切實(shí)需要，將其喜好了然于胸。從心理學(xué)范疇來(lái)講，人是以自我為價(jià)值導(dǎo)向的，就是說(shuō)只有與自己有關(guān)的事物才會(huì)進(jìn)行深入的了解，才可能持續(xù)注意。所以播音節(jié)目應(yīng)投其所好，換位思考，以聽眾為中心，針對(duì)其需求來(lái)提升播音主持播音技巧。聽眾需求由于個(gè)體差異會(huì)呈現(xiàn)多種多樣的問(wèn)題，而按馬斯洛需要層次理論來(lái)分析，人的需求依次分為基礎(chǔ)需求（安全需求、生理需求）、心理需求（歸屬需要、愛(ài)的需要、尊重的需要）和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，聽眾的需要有了解新聞信息、拓寬知識(shí)面、娛樂(lè)消遣、提供服務(wù)、情感交流等，這些需求推動(dòng)著節(jié)目的開展。比如隨著二胎生育政策的開放，對(duì)適齡已婚女性來(lái)說(shuō)，她們更希望了解一些孕前調(diào)養(yǎng)知識(shí)、、產(chǎn)檢常識(shí)、產(chǎn)后恢復(fù)、親子答疑等內(nèi)容。只有找到聽眾的興趣點(diǎn)，滿足其需要，才能持久地抓住受眾的耳朵。
（四）吸引聽眾持續(xù)性注意
持續(xù)注意是受聽眾主觀控制的心理狀態(tài)，是自主集中精力的收聽行為。要達(dá)到這種效果，播音主持需做到兩點(diǎn)：其一，讓聽眾深入了解節(jié)目的內(nèi)涵及內(nèi)容，受眾易接受、易理解，才能長(zhǎng)期對(duì)節(jié)目保持好感；其二，主持人要足夠了解聽眾心理，提高播音技巧，適當(dāng)變化播音風(fēng)格，為其提供有價(jià)值的信息內(nèi)容。
三、結(jié)語(yǔ)
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電視傳媒技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，作為歷史較悠久的傳統(tǒng)廣播傳媒將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下，作為廣播傳媒關(guān)鍵人物的播音主持應(yīng)從受眾注意力上進(jìn)行深入研究，并通過(guò)調(diào)節(jié)語(yǔ)速、滿足聽眾需求、提高音樂(lè)對(duì)比性、變換節(jié)目形式等，逐漸提升受眾對(duì)播音節(jié)目的持續(xù)關(guān)注度，進(jìn)而創(chuàng)造出更多的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn)：
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