淺談職稱評審之苦辣酸甜論文

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的淺談職稱評審之苦辣酸甜論文，歡迎大家分享。

　　職稱評審盡管仍免不了有暗箱操作的不和諧，但對于醫(yī)學(xué)專業(yè)仍是相對客觀公正的。畢竟，從整體上看，學(xué)科帶頭人必定是能撐得住的人；在重要崗位的人必須是在專業(yè)上拿得起來的人；而對于大多數(shù)普通崗位上的專業(yè)人員，也是兢兢業(yè)業(yè)積累學(xué)識的人�！侗本┪膶W(xué)》最近開展的問題討論中國職稱評審制度向何處去引發(fā)了多位文友的宏論。筆者拜讀之后浮想聯(lián)翩，尋思自己在醫(yī)院工作多年，既作為參評人員被別人評審，又當(dāng)過初評委去評審別人。在此，筆者想從醫(yī)學(xué)專業(yè)職稱評審的角度談一些個人的感受。

　　一、職稱評審中的奮斗之苦

　　從事臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，最看重個人的專業(yè)能力。如何評價醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)能力呢職稱評審制度給出了一個相對客觀的、量化的辦法：按照德、能、勤、績四個方面由群眾評議和專家評審，給參評對象打出具體的分?jǐn)?shù)。德、勤這兩項分?jǐn)?shù)高低自有公道在人心，無需多說。關(guān)鍵點(diǎn)是看能力和成績，其中最容易量化顯示的項目當(dāng)數(shù)外語成績和論文發(fā)表情況。這兩項分?jǐn)?shù)的高低就足以把參評對象的差距拉開。

　　從上世紀(jì)80年代后期評審制度初立階段，及至整個90年代，很多醫(yī)院都開辦了英語學(xué)習(xí)班，聘請外語專業(yè)的教師按照職稱外語考試的規(guī)律特點(diǎn)分層授課。個人如果堅持得好，可以從最初級逐年遞進(jìn)，直到高級職稱要求的外語考試水平。當(dāng)然，在繁重的病房工作之余堅持學(xué)習(xí)，結(jié)果是常年的睡眠不足和常年的緊張疲憊。這需要毅力。

　　再說學(xué)術(shù)論文，有分量的文章背后是大量的心血。要利用業(yè)余時間跑圖書館檢索，然后是科研立項和開題報告，接著在日常工作中擠時間去實(shí)施檢查、統(tǒng)計分析、總結(jié)成文。最后還要與各個專業(yè)期刊編輯部不斷地打交道：退稿改稿定稿，一審二審三審版面費(fèi)自然是要交的，因為醫(yī)學(xué)專業(yè)期刊發(fā)行量小且受眾單一，成本就難免高。審稿編輯們極認(rèn)真，大到學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的爭議，小到圖表的統(tǒng)計學(xué)符號與數(shù)字，處處滲透著改稿專家的心血。這樣的審稿對于作者來說不啻于一次授課，學(xué)生給先生交束也算應(yīng)該吧。況且高水平期刊給同行們提供了學(xué)術(shù)交流的平臺。不交版面費(fèi)就不能發(fā)表論文前提是你的文章首先要夠得上刊物水準(zhǔn)，否則光憑交錢照樣不能發(fā)表，高級別的核心期刊尤其是如此。

　　職稱評審一路走來很苦很累，身累心也累。

　　二、答辯現(xiàn)場的辛辣之風(fēng)

　　能夠走上評審答辯現(xiàn)場的參評對象，已經(jīng)算是闖過了一關(guān)又一關(guān)，這就到了最關(guān)鍵的時刻：你的專業(yè)水平究竟如何，不是只聽個人述職自吹自擂就能行，還要面對15位初評委和臺下所有同行聽眾，回答評委們即興提出的問題。高職評審時，大部分評委從各單位外聘。專家們個個都不是等閑之輩，幾乎人人秉承嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神，其中每每更有幾個頗具學(xué)究風(fēng)骨的專家，對每個答辯人都絕不輕易放過。提問內(nèi)容之廣泛，提問角度之刁鉆，非如此，不足以顯示專家之水平。

　　有一位30歲出頭的女博士申報臨床專業(yè)的高級職稱。答辯的主題就是她攻讀博士學(xué)位時的課題。評委們頻頻提問，女博士侃侃而談。因了她的從容不迫，也因了她的年輕，評委們興趣盎然，有問有答你來我往地竟然持續(xù)了兩個多小時，答辯現(xiàn)場好似學(xué)術(shù)報告會。臺下就有聽眾議論她肯定能輕松過關(guān)了。忽然，有評委提出了一些臨床常見的問題，女博士就遲疑了，板眼有點(diǎn)亂了。評委發(fā)話：你很年輕，學(xué)士、碩士、博士一路讀下來要用10年時間，真正在臨床從事實(shí)際工作才剛幾年可我們評審的是臨床副主任醫(yī)師而不是副研究員，否則我可以給你很高的分?jǐn)?shù)全場鴉雀無聲。專家評委們在答辯現(xiàn)場觀點(diǎn)鮮明、直言不諱，讓參評對象充分領(lǐng)略了使人汗顏的辣味。

　　那位專家評委客觀地指出了一個嚴(yán)肅的問題：職稱不等于稱職！

　　按照現(xiàn)行的評審制度，一個本碩博連讀的臨床醫(yī)學(xué)生如果順利，有可能在畢業(yè)10年后就達(dá)到最高職稱，而醫(yī)學(xué)教育長周期的特性，決定了醫(yī)生必須有足夠的時間去積累臨床經(jīng)驗。因此，醫(yī)生能否勝任臨床工作應(yīng)該作為最硬的指標(biāo)。否則即使?jié)M腹經(jīng)綸也只能紙上談兵。事實(shí)上，從一些醫(yī)療糾紛來看，低年資高職稱的醫(yī)生更容易出事故，就是因為缺乏臨床經(jīng)驗和基本技能的訓(xùn)練。這種情況其實(shí)也給職稱評審制度提出了一個必須重視的改革問題：重學(xué)歷還是重能力在這方面，國外的一些做法給我們提供了借鑒：比如將臨床和科研型的學(xué)者分清楚，專注于臨床的稱為醫(yī)學(xué)博士（MD），偏重基礎(chǔ)的稱為哲學(xué)博士（PHD）。對于醫(yī)學(xué)博士不強(qiáng)調(diào)發(fā)表科研論文數(shù)，主要看中的是臨床技能；或者將醫(yī)生的職稱和學(xué)歷分開，對高學(xué)歷者不能縮短必要的實(shí)踐時間等等。

　　三、功夫之外的酸味

　　常聽人說功夫在什么什么外，這里說的功夫是指在專業(yè)能力之外。

　　進(jìn)入新世紀(jì)以來，職稱評審制度不再是一評定終身，而是5年一個任期。這5年一個輪回的舉措對于有真才實(shí)學(xué)的人來說，算敢于碰硬。但是對于專業(yè)能力在兩可之間晃蕩的人來說，在論文上面所下的功夫，有時候又讓人覺得有點(diǎn)酸，不大對味兒。

　　醫(yī)院每年都要張榜公布當(dāng)年論文發(fā)表情況，張三李四王五，核心期刊、統(tǒng)計源期刊、一般期刊等等。時有那狀元榜眼讓人驚嘆，一年下來竟能刊登二十余篇。于是就免不了大伙兒私下議論，且不論這么些文章背后需要有多少工作量在支撐，單是抄寫打字也就夠忙活的，但再怎么不可思議，反正所掙分?jǐn)?shù)領(lǐng)先了。至于質(zhì)量嘛，再說吧。

　　總有那么一些上有政策下有對策的事情讓人覺得有點(diǎn)那個。說學(xué)刊趨利其實(shí)，作者署名亦趨利。

　　評審論文計分是按照期刊等級和作者排序來算的：每篇核心期刊論文的第一作者計2分，后序作者的分?jǐn)?shù)減半，依次類推。為了給自己的論文總分?jǐn)?shù)再增加那么一點(diǎn)點(diǎn)，竟有少數(shù)夫妻同行給彼此的論文相互署名。于是，身為內(nèi)科醫(yī)生的妻子在內(nèi)科專業(yè)的論文上給身為外科醫(yī)生的丈夫署一個或四、或五、或六作者的名字，反之，丈夫?qū)ζ拮右彩且粯�。一篇又一篇，其奈我�?/p>

　　這可應(yīng)了一句俗話道高一尺魔高一丈。

　　四、職稱評審制度也有甜

　　職稱評審制度頗有些類似當(dāng)今高考，盡管不完善，有待改革的內(nèi)容盡管多，畢竟還是對醫(yī)務(wù)人員的成長起到了積極的作用。

　　從宏觀上看，評審將外語作為一條硬標(biāo)準(zhǔn)，推行這么些年來促進(jìn)了醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)外語的熱情，使之能夠閱讀國外學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，面對醫(yī)療工作中比比皆是的外文標(biāo)志和使用說明書不再發(fā)憷，接診外籍患者也可以順暢地交流。在學(xué)術(shù)會議上筆者就經(jīng)�？吹酵饧畬W(xué)者的現(xiàn)場口譯由參會中方人員自己擔(dān)任。

　　職稱評審對于發(fā)表論文的硬要求也逼出了醫(yī)務(wù)人員的科研意識，身處繁雜的臨床日常工作，再也不能只顧埋頭拉車，不顧抬頭看路了。想晉職嗎寫論文。論文是什么是扎扎實(shí)實(shí)的專業(yè)領(lǐng)域研究，是獨(dú)到的學(xué)術(shù)見解，是實(shí)實(shí)在在的個人心得體會和經(jīng)驗總結(jié)大家都下功夫了，整體的學(xué)術(shù)水平也就水漲船高了。

　　在職稱評審的述職答辯現(xiàn)場，胸有成竹者酣暢淋漓，含糊其辭者如坐針氈。在公開的場合，用公開的方式，由眾評委當(dāng)場亮出一個公開的分?jǐn)?shù)。不管你是沉著應(yīng)對還是惴惴不安，行與不行都要見個真章。答辯會似學(xué)術(shù)會，對所有旁聽者都是一個開闊眼界的學(xué)習(xí)機(jī)會。

　　職稱評審盡管仍免不了有暗箱操作的不和諧，但對于醫(yī)學(xué)專業(yè)仍是相對客觀公正的。畢竟，從整體上看，學(xué)科帶頭人必定是能撐得住的人；在重要崗位的人必須是在專業(yè)上拿得起來的人；而對于大多數(shù)普通崗位上的專業(yè)人員，也是兢兢業(yè)業(yè)積累學(xué)識的人。因為，臨床醫(yī)學(xué)在法律上關(guān)乎到人的生命安全，人命關(guān)天！容不得半點(diǎn)馬虎和糊弄。

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