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試論二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的探討論文
文摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)基本都有專門的教務(wù)處網(wǎng)頁，但各學(xué)校下屬的二級(jí)學(xué)院主頁上很少有相關(guān)教學(xué)工作開展的專門網(wǎng)頁，隨著近幾年學(xué)院本科、研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)院教學(xué)工作任務(wù)日見加重，在二級(jí)學(xué)院主頁上建立相應(yīng)的“教學(xué)管理系統(tǒng)”網(wǎng)頁顯得尤為必要。
關(guān)鍵詞：二級(jí)學(xué)院；教學(xué)管理；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)
隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，信息技術(shù)快速發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)教育教學(xué)基本都已實(shí)現(xiàn)信息化，各學(xué)校都有自己的校園主頁，為充分完成好學(xué)校的根本職能——教學(xué)，各學(xué)校幾乎更是在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)手段等各方面下大力氣加以建設(shè)。目前，學(xué)�；径加袑ｉT的教務(wù)處網(wǎng)頁，學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃等的開展也都得以很方便地在網(wǎng)上進(jìn)行，但學(xué)校下屬的二級(jí)學(xué)院的教學(xué)工作卻大都是人工進(jìn)行，很少借助于網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)調(diào)查，70%的學(xué)校其二級(jí)學(xué)院主頁上都沒有相關(guān)教學(xué)工作開展的專門網(wǎng)頁，即使有少數(shù)學(xué)校設(shè)置了這個(gè)網(wǎng)頁，也都僅流于形式，并不能真正應(yīng)用于二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作的開展。這與前些年各二級(jí)學(xué)院規(guī)模小、學(xué)生數(shù)不是很大、教學(xué)工作量小等原因有關(guān)，但隨著近年學(xué)生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，尤其在我院又有新增專業(yè)，學(xué)院教學(xué)工作任務(wù)日見加重，建立二級(jí)學(xué)院“教學(xué)管理系統(tǒng)”網(wǎng)頁顯得尤為必要。
一、二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理網(wǎng)頁設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)組成
根據(jù)教學(xué)工作的內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)工作過程中的各種需求和習(xí)慣，各學(xué)院的教學(xué)管理系統(tǒng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)從版面到設(shè)計(jì)語言都可以有多種方式，下面僅以資環(huán)學(xué)院為例對(duì)“二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)”網(wǎng)頁設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。
�。�1）在學(xué)院主頁的菜單欄中添加“教學(xué)管理”條目，主頁上添加“教學(xué)信息動(dòng)態(tài)”板塊。通過板塊及時(shí)傳達(dá)學(xué)校有關(guān)教學(xué)的各種指示，發(fā)布各類學(xué)院教學(xué)信息及各類相關(guān)活動(dòng)通知等。
�。�2）“教學(xué)管理”主頁根據(jù)學(xué)院教學(xué)對(duì)象的不同，從整體上劃分為本科教學(xué)和研究生教學(xué)兩大模塊，由于學(xué)院在研究生方面的招生層次及招生規(guī)模的不同，研究生教學(xué)又大致分為碩士研究生教學(xué)、博士研究生教學(xué)、工程碩士教學(xué)三個(gè)子模塊。
本科教學(xué)模塊分別下設(shè)本科專業(yè)介紹、招生計(jì)劃、培養(yǎng)計(jì)劃、課程大綱、精品課程建設(shè)、本科教學(xué)評(píng)估、本科教學(xué)管理7個(gè)子菜單，全面反映本科教學(xué)工作的方方面面。“本科專業(yè)介紹”子菜單對(duì)學(xué)院的采礦工程、安全工程、工業(yè)工程、工程力學(xué)、交通工程、交通運(yùn)輸6個(gè)專業(yè)分別從專業(yè)方向、專業(yè)招生培養(yǎng)方案及專業(yè)就業(yè)方向等方面介紹�！罢猩�(jì)劃子菜單”介紹學(xué)院近幾年的各專業(yè)招生情況�！芭囵B(yǎng)計(jì)劃子菜單”中介紹各專業(yè)最新的培養(yǎng)計(jì)劃方案�！罢n程大綱子菜單”集中介紹各專業(yè)主干課程的課程大綱，以便教師及學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中目標(biāo)方向更明確�！熬氛n程建設(shè)子菜單”及“本科教學(xué)評(píng)估子菜單”都是依據(jù)學(xué)院教學(xué)建設(shè)發(fā)展而設(shè)的專項(xiàng)欄目。
近幾年，由于學(xué)院的快速發(fā)展，研究生規(guī)模已經(jīng)逐年增大，研究生教學(xué)工作也日益變得繁重起來，今年學(xué)院僅碩博研究生就招生300余人，工程碩士的招生規(guī)模也在日漸增加。為此，在系統(tǒng)中建立專門的研究生模塊是非常有必要的。
其中，碩士研究生子模塊主要針對(duì)研究生教育，將學(xué)院現(xiàn)有的11個(gè)碩士點(diǎn)的學(xué)科專業(yè)、招生計(jì)劃、培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置、及碩士生導(dǎo)師情況加以介紹。
博士研究生及工程碩士模塊也都分別從學(xué)科專業(yè)、招生計(jì)劃、培養(yǎng)計(jì)劃及博導(dǎo)風(fēng)采等幾個(gè)方面對(duì)我院的博士教育及工程碩士教育情況進(jìn)行介紹。
�。�3）根據(jù)日常工作的內(nèi)容及需要，“教學(xué)管理”主頁還設(shè)置了交流平臺(tái)板塊、常用文件下載板塊。
交流平臺(tái)板塊主要是為了加強(qiáng)學(xué)院教務(wù)員、教師及學(xué)生之間的信息溝通和交流。在平臺(tái)上，教師、學(xué)生都可以選擇記名或不記名的方式進(jìn)行登陸，教師可以發(fā)表自己在教學(xué)上的意見和建議，可以談自己的教學(xué)心得，與大家分享；學(xué)生可以通過平臺(tái)提出自己對(duì)老師的評(píng)價(jià)，也可以將自己在學(xué)習(xí)上遇到的問題通過平臺(tái)的方式提出來；學(xué)院教務(wù)員也可以在平臺(tái)上對(duì)師生們所遇到或提出的問題、意見和建議給以回復(fù)，并能很直接地了解到老師上課情況，也能直觀地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)思想動(dòng)向，及時(shí)地在工作中予以解決和協(xié)調(diào)。常用文件下載板塊主要包含了教學(xué)過程中所需注意的各種規(guī)章條令、各種規(guī)范規(guī)定的下載。 （4）系統(tǒng)網(wǎng)頁還可根據(jù)用戶身份的不同設(shè)置相應(yīng)的操作及管理權(quán)限。除系統(tǒng)管理員有對(duì)網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行修改、添加、更新、刪除等編輯的操作權(quán)限外，以其他身份登陸系統(tǒng)網(wǎng)頁者只有瀏覽、查找及在交流平臺(tái)上發(fā)表留言等功能。
二、系統(tǒng)網(wǎng)頁的開發(fā)與運(yùn)行
1、開發(fā)工具簡(jiǎn)介
基于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用系統(tǒng)，主要有客戶機(jī)/服務(wù)器模式（Client/Server，簡(jiǎn)稱C/S）和Web瀏覽器/服務(wù)器模式（Browser/Server，簡(jiǎn)稱B/S）兩種模式。
B/S模式的優(yōu)勢(shì)：一是B/S模式簡(jiǎn)化了客戶端，不需要在不同的客戶機(jī)上安裝客戶應(yīng)用程序，而只需安裝通用的瀏覽器軟件。二是B/S模式簡(jiǎn)化了系統(tǒng)的開發(fā)和維護(hù)。系統(tǒng)開發(fā)時(shí)只需把所有功能都實(shí)現(xiàn)在Web服務(wù)器上，針對(duì)不同的功能，為相應(yīng)組別的用戶設(shè)置操作權(quán)限，各個(gè)用戶通過HTTP請(qǐng)求在權(quán)限范圍內(nèi)調(diào)用Web服務(wù)器上的不同處理程序，從而完成對(duì)數(shù)據(jù)的添加、查詢或修改。三是B/S模式使用戶的操作變得更簡(jiǎn)單�？蛻舳酥皇且粋�(gè)簡(jiǎn)單易用的瀏覽器軟件。學(xué)校各個(gè)層次的工作人員一般都有用瀏覽器上網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)，直接就可以進(jìn)行使用操作。四是B/S模式特別適用于網(wǎng)上信息發(fā)布。這一點(diǎn)極大地方便了教學(xué)管理過程中與教師、學(xué)生之間的信息溝通。
C/S模式也有一些優(yōu)勢(shì)：交互性強(qiáng)，在客戶端有一套完整的應(yīng)用程序；提供了更安全的存取模式；網(wǎng)絡(luò)通信量小，處理大量信息的能力比B/S模式強(qiáng)；處理速度快。
經(jīng)上述分析，學(xué)院結(jié)合B/S和C/S兩種模式的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)管理系統(tǒng)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)，使用兩臺(tái)服務(wù)器分別作為教務(wù)管理系統(tǒng)網(wǎng)頁的數(shù)據(jù)服務(wù)器和Web服務(wù)器，兩臺(tái)服務(wù)器操作系統(tǒng)均使用WindowsServer2000，選用MicrosoftSQLServer2000作為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。Web服務(wù)器采用WindowsServer2000自帶的IIS。在C/S模式下教學(xué)管理客戶端可以直接訪問數(shù)據(jù)庫服務(wù)器數(shù)據(jù)，在B/S模式下站點(diǎn)設(shè)在Web服務(wù)器上，通過ODBC鏈接數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。
2、系統(tǒng)開發(fā)與運(yùn)行環(huán)境
本系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境為操作系統(tǒng)：WINDOWS2000中文版；瀏覽器：InternetExplorer6、0。系統(tǒng)的開發(fā)工具為ActiveServerPages3、0；MicrosoftVisualBasic6、0；MicrosoftFrontPage2000；SQLServer2000。
系統(tǒng)客戶端運(yùn)行環(huán)境為操作系統(tǒng)：WINDOWS2000或WINDOWSXP；瀏覽器：InternetExplorer5、0以上版本；通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與服務(wù)器有效連接。
系統(tǒng)服務(wù)器端運(yùn)行環(huán)境為WINDOWS2000Server、SQLServer2000。
三、結(jié)束語
學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)網(wǎng)頁的設(shè)置使學(xué)院教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)真正意義上的網(wǎng)絡(luò)化，也為學(xué)院的教學(xué)工作提供了很大的便利性；提高了教學(xué)工作的效率，各種工作動(dòng)態(tài)及相關(guān)通知都能通過系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)快捷地通知到相關(guān)教師，節(jié)省了勞動(dòng)力；網(wǎng)頁提供的信息量很大，方便了教師、學(xué)生對(duì)各類信息文件的查找，也為校外人員方便準(zhǔn)確地了解我院教學(xué)等相關(guān)信息提供了渠道；方便了學(xué)院教研科與任課教師、學(xué)生之間信息的交流，也為老師和學(xué)生提供了發(fā)表有關(guān)教學(xué)工作的個(gè)人建議和心得的平臺(tái)。
實(shí)踐證明，建立二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)網(wǎng)頁是完全符合學(xué)院教學(xué)工作實(shí)際的，不僅很好地利用了教學(xué)資源，提高了教學(xué)工作效率，也在很多方面為師生提供了便利性，隨著近年各二級(jí)學(xué)院招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)任務(wù)的日漸繁重，盡早在二級(jí)學(xué)院建立相應(yīng)的教學(xué)管理網(wǎng)頁是很有必要的。
【試論二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理系統(tǒng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的探討論文】相關(guān)文章：
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