淺談幼兒多媒體課件的設計與制作

        我們已經進入了高科技的21世紀、計算機也從它那高高的神壇上走下來，走進學校、走進幼兒園，走進我們平常百姓家。用它來制作輔助幼兒園教育教學活動的多媒體課件，更加適合孩子們的心理特點，顯示出無以倫比的優(yōu)越性，在活動中起到了事半功倍的效果。然而，實踐證明，要創(chuàng)作出令人滿意的課件，課件制作與幼兒園教育教學活動達到完美的結合卻并非易事，必須遵循以下幾點。

一、必要性

        課件應作為一種為教學活動服務的輔助手段，運用多媒體課件的確能為教學活動注入生機，但并非意味著所有的教學活動都必須用多媒體課件。因此對于每一個教學活動是否運用多媒體，要以活動設計為依據，根據它活動目標．活動內容及活動過程中的各個環(huán)節(jié)的需要而定。由此可見一個思路新穎、富有創(chuàng)意的教學活動設計是課件制作中的必要前提。在此基礎上，將教學活動與課件巧妙組合，相溶一體，使老師和孩子全身心的進入自己的角色，讓孩子在欣賞中，自然接受；在玩和游戲中，輕松掌握。不讓老師累著，更不能讓孩子累著，達到了導向、刺激、提示、啟發(fā)、激發(fā)興趣加深印象的目的。如果無視課件的必要性，盲目運用，反而會起到分散孩子的思維注意力，分散活動主體目標，給人一種牽強附會和畫蛇添足之感。

二、趣味性

        所謂的趣味性就是指課件要兒童化、游戲化富有一定的童趣，我想幼兒課件應以幼兒喜愛的動畫、游戲的形式為主。把活動內容故事化，游戲化。使活動內容有規(guī)律地滲透于課件之中，讓孩子與課件充分交互和滲入，成為課件當中得一個角色，成為活動當中的主體充分發(fā)揮自己的能力，這樣的課件才符合孩子的學習特點和思維水平。要達到這一點，則需要根據教學內容進行豐富的創(chuàng)意，創(chuàng)意無限更應體現于課件的制作當中。對活動設計進行創(chuàng)意和課件當中的每個角色、每個場景進行創(chuàng)意。在一個課件的運行當中，圍繞活動目標，至少設置一個或兩個使孩子非常感興趣的片斷和場景，作為活動中的亮點或閃光點，來激發(fā)孩子的興趣，加深孩子的印象。所以我們在制作課件中，不只是為了把抽象的教學內容形象易董而制作課件，而首先是考慮如何激發(fā)起孩子的興趣，所以如何制作一個孩子喜歡、接受和容易投入的課件，如何把抽象、枯燥的知識容入形象、生動、活潑的課件當中，讓老師在活動中輕松啟發(fā)，讓孩子在活動中愉快地

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