春風化雨，潤物無聲

――淺談轉化后進生的幾點做法

在班級的苗圃里，花開得燦爛會讓人賞心悅目，但不是每朵花都會如園丁所愿而開得燦爛。他或許缺少陽光的照耀，或許缺少雨露的滋潤。后進生是需要特別培育與愛護的幼苗。我們應用真情、熱情和愛去填補他們情感的空缺，去修補因受不良影響而形成的心理障礙，去點燃他們心中的希望。后進生的心田是需要教師的春雨滋潤的。在轉化后進生的工作中，我遵循教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）規(guī)律，根據(jù)受教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）者的特點，因材施教，挖掘后進生的內在潛力，激發(fā)學習興趣，促使其學業(yè)和表現(xiàn)不斷進步。下面談談在轉化后進生工作中的幾點做法

一、 萌發(fā)后進生的信心

自信心與人的理想抱負、決心毅力是緊密相聯(lián)系的，也是與自身的知識素養(yǎng)，能力水平密切相關的。后進生的心里充滿著自尊與自卑的矛盾，其自尊常以不容忍別人的輕視的扭曲狀態(tài)出現(xiàn)，其自卑卻是真正悲哀的自卑。這種受到傷害的幼苗在老師的精心培育下，完全可以煥發(fā)生機。我班的后進生李許鴻，成績較差，無心學習，作業(yè)時常不完成，一沒有完成作業(yè)就撒謊，百般掩飾。書寫馬虎潦草。擾亂課堂秩序，家長痛心疾首。究其原因，是沒有學習的積極性，也沒有學習的信心。面對厚厚的課本，他常常流露出無奈的悲傷。因此，在對他的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）中，我十分注意給他樹立學習的信心。如在表揚他聰明的同時，給他講關于漏斗盛水的道理。漏斗具有可容性，但不具有積蓄性，而要想在漏斗里裝滿水，只有加長時間和加大入水量。我鼓勵他認真聽課，并提出課后向我談學習體會的要求。這位同學理解了我的比喻，努力學習，今天對我說聽懂了一部分，明天又垂頭喪氣地說跟不上，這恰恰正說明他開始在堅持聽講。奇跡終于出現(xiàn)了，一天他興沖沖地跑到我面前說：“今天數(shù)學老師講的一道提高題，我聽懂了，舉手回答后還得到了老師的表揚。”我鼓勵他說：“你終于領到了入門證�！彼麅H僅是答對了一道題，就如此高興；僅僅是受到了老師可能不經(jīng)意的一次表揚，就如此滿足，表明后進生對進步的渴望。后來他的很多不良習慣也隨信心的增強而得到了改善。由此可見，讓學業(yè)后進生嘗試到成功的喜悅，對于激發(fā)其積極情緒，恢復和提高其自信

心，消除心理障礙，重新進入先進行列具有積極意義。

二、 尋找后進生的閃光點

后進生落后的原因雖然很多，但最關鍵的一點就是他們在求學的道路上，極少獲得成功的喜悅。是一次又一次的挫折使他們的心理產(chǎn)生障礙失去了進取的決心和能力。所以在后進生的轉化過程中，為他們架起一座成功的橋梁顯得十分必要。這就要求我們做老師必須端正對后進生的認識，認真分析其個體差異，發(fā)掘出他們的閃光點。

許多老師都明白教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）學生要抓閃光點。然而，當面對后進生時，又覺得其閃光點很少。尋找后進生的閃光點的確不容易，但是，我們一定要扒開缺點找優(yōu)點。實際上，他們身上也有不少可以反光的地方。當這些優(yōu)點沒有遇到陽光時，自然就顯示不出閃光點。在有些場合，給一點陽光他們就會發(fā)射出燦爛的光芒。如有一次，有一位同學因不舒服而在教室里嘔吐起來，其他同學都捂著鼻子躲得遠遠的，后進生李許鴻看見了，立即拿起垃圾鏟裝來了沙子倒在臟物上，并不顧惡臭把臟物掃得干干凈凈。另一位后進生拿出自己的驅風油細心地幫那位同學擦藥。體育成績，后進生均比較高。班級舉行的各種比賽等，后進生都能積極參與，我們應在這里多給予“掌聲”和表揚。在“學習”和“紀律”所構成的二維空間里，后進生可能無光可發(fā)，但加上“活動”所構成的三維空間里，他們往往會成為一顆耀眼的星。

三、 批評也要悅耳動聽

對待后進生一定要講究批評的方式。例如后進生在不做作業(yè)時往往懷有僥幸心理。在發(fā)現(xiàn)他們有撒謊傾向時，若老師板起臉指責道：“我早就盯著你了，總是不完成作業(yè)，真是屢教不改�！边@往往會造成后進生強詞奪理的反駁和詰問。如果老師善意地告誡他：“要認真對待作業(yè)，做作業(yè)時要有一個好心情，我希望你下次做得更好�！边@樣后進生往往會會心地一笑。轉

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