初中歷史學(xué)科研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)例

【摘要】新的一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）課程改革在全國(guó)迅速地推廣開(kāi)來(lái)，各種教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實(shí)踐探索方案也不斷涌現(xiàn)，主要集中在研究性學(xué)習(xí)、雙語(yǔ)教學(xué)和信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面。本文以一個(gè)基于歷史學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)課題——絲綢之路為例，探索如何在初中階段的歷史學(xué)科中設(shè)計(jì)基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)課題。

【關(guān)鍵詞】研究性學(xué)習(xí)信息技術(shù)雙語(yǔ)教學(xué)多元智能

目前，研究性學(xué)習(xí)已成為國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革中的重大舉措，而推進(jìn)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息化的進(jìn)程，更是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）邁向現(xiàn)代化的重要任務(wù)。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）各界都在積極探索信息技術(shù)如何與課程教學(xué)整合，而研究性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的整合，尤其是與互連網(wǎng)技術(shù)的整合，也被越來(lái)越多的有識(shí)之士所關(guān)注。本文所介紹的“絲綢之路”案例就是基于這種理念設(shè)計(jì)的。

一、選擇研究性學(xué)習(xí)課題

任何教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行為，不管采取什么形式，都應(yīng)有自身的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）目標(biāo)。學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)比起研究性學(xué)習(xí)課程中的活動(dòng)，在能力培養(yǎng)目標(biāo)上是一致的，在操作形式上是相似的，但在認(rèn)知目標(biāo)上體現(xiàn)得更具體。所以，學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)課題不但要迎合學(xué)生的興趣，還要有研究?jī)r(jià)值，要使學(xué)生通過(guò)研究性的學(xué)習(xí)了解掌握一定的知識(shí)內(nèi)容。就以“絲綢之路”為例，絲綢之路溝通了西域各國(guó)人民的友誼和聯(lián)系，成為促進(jìn)東西方文化交流和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的紐帶和橋梁，它曾對(duì)世界文明的進(jìn)步和發(fā)展起到不可估量的作用。教科書(shū)上對(duì)于絲綢之路的介紹比較簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)了以后只是了解了西漢張騫出使西域的原因、經(jīng)過(guò)、意義及絲綢之路的簡(jiǎn)單路線，東漢班超為重新打通絲綢之路所做的努力。但總體上對(duì)絲綢之路的印象還是比較模糊，什么是河西走廊？地圖上標(biāo)注的古地名究竟是現(xiàn)在的什么地方？漢朝以后，絲綢之路在中外經(jīng)濟(jì)、文化交流上又作出了哪些重大的貢獻(xiàn)？我們國(guó)家現(xiàn)正在進(jìn)行西部大開(kāi)發(fā)，曾經(jīng)繁榮、輝煌的絲路今天又能發(fā)揮什么作用？等等問(wèn)題，縈繞在學(xué)生的腦間，而這也就是我引入“絲綢之路”這一課題的原動(dòng)力。

二、設(shè)計(jì)課題內(nèi)容

由于對(duì)象是初次涉足研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的初中生，所以課題的內(nèi)容老師可以預(yù)先設(shè)計(jì)好，并提供一定的活動(dòng)建議和活動(dòng)提示。如果對(duì)象是已經(jīng)有了研究性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生的能力差異，逐步減少活動(dòng)提示，甚至活動(dòng)建議，直至完全由學(xué)生自主地提出課題并完成課題。

“絲綢之路”是給初次涉足研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域的初一學(xué)生，所以給出了“初識(shí)絲路”、“絲路初創(chuàng)

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