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淺談作文教學中發(fā)揮學生的主體性

時間:2023-04-30 22:09:51 教育論文 我要投稿
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淺談作文教學中發(fā)揮學生的主體性

淺談作文教學中發(fā)揮學生的主體性

淺談作文教學中發(fā)揮學生的主體性

王永梅

    學生作文,特別是小學生作文,是在老師的指導下進行的,它離不開特定的培養(yǎng)目標和教學要求,有一定的規(guī)范性和強制性。也正因為如此,剛剛接觸作文的中年級學生由于不明白作文的規(guī)范性,缺乏生活經(jīng)驗和作文經(jīng)驗,而感到寫作文很吃力,往往對寫作文有畏難情緒和厭倦心理。這個現(xiàn)狀迫使作為教師的我們陷入思考:怎樣才能使學生由不會寫作文、怕寫作文,到愿意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢?我想,這其中最關鍵的一條就是要充分調(diào)動并發(fā)揮學生的主體性,最大限度地挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力去發(fā)現(xiàn)生活、感受生活,在積累生活經(jīng)驗的同時用手中的筆去描繪生活。

一、然而,從"學"和"教"的關系看當前的作文教學,不能不令人擔憂。

(一)、從小小稱謂看教學觀念的根本變革。

    習慣上,這對關系被教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))工作者們稱為"教"和"學"的關系。然而,這個習慣性的稱呼僅僅是出于偶然嗎?我不禁陷入沉思。在主體性教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))研究開展得紅紅火火的今天,如果我們的頭腦中仍然首先想到的是自己的"教",而不是學生的"學",那只能說明主體性教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))觀念還沒有完全內(nèi)化到我們深層的教育(www.xfhttp.com-雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng))教學觀念中去。教學中,包括在作文教學中,這個表層意識中的"學生是主體",和我們深層意識中可能存在的、甚至自己至今也不敢直面相對的"我是主體"相較量的時候,我們總是不由自主地在行動上用自己的"一言"代替了學生內(nèi)心的呼喚,它的力量又是多么的微弱呀!因此,我想首先在稱呼上起用"學"與"教"的關系,以警戒自己。

    在我看來,當前我國主體性教學研究的突出貢獻,在于研究者們開始把重點從研究"教師怎樣教"轉(zhuǎn)移到了研究"學生怎樣學"。教師要想成功地教學,首先必須研究 "學生怎樣學",然后才能"對癥下藥",有針對性地研究"教師怎樣教"。因為,學生是學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體,"教"是為"學"服務的。學生的"學"很大程度上制約著教師的"教"。正因為如此,當前我們的教學改革的方向之一,即是重視在教學中發(fā)揮學生的主體性。但是,如要要從根本上使"學生主體性"觀念內(nèi)化成為教師門教學觀念和自動化的教學行為 ,我們?nèi)匀蝗沃氐肋h。所謂學生的主體性,即是學生在學習過程中的自主性、能動性和創(chuàng)造性。學生作為學習的主體,具有很強的主觀能動性,具體表現(xiàn)在:一、學生總是從自身的需要、興趣、情感

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