新課程下“名師”如何尋找新的動(dòng)力和目標(biāo)

“名師”是一個(gè)學(xué)校的“名片”，人品好、品德高、成績(jī)好、事業(yè)心強(qiáng)，是這一群體的共同特征；學(xué)生的愛戴、學(xué)校的好評(píng)、社會(huì)的認(rèn)可，是這一群體的社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)。因此，他們是學(xué)校，甚至是當(dāng)?shù)亟逃�界的一面旗幟。正因�(yàn)槿绱�，社�?huì)對(duì)“名師”的期望值較高，衡量其行為的標(biāo)準(zhǔn)也高。作為一個(gè)“社會(huì)人”，“名師”在成名之后，難免有一些懈怠，由于沒有起到真正的專業(yè)和職業(yè)帶頭作用，和其“名師”的社會(huì)價(jià)值不相符合。隨之，社會(huì)對(duì)產(chǎn)生的意見也就隨之而來。結(jié)合我校和自身成長(zhǎng)的實(shí)際情況，談一談自己對(duì)它的看法和認(rèn)識(shí)，也提一些建議給優(yōu)秀的同行們，讓我們共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。

一、終身學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育也在悄悄的發(fā)生潛移默化的變革，逐步由原來的“精英”教育向教育的“大眾化”發(fā)展，更為關(guān)鍵的是教育的理念在不斷的進(jìn)步和發(fā)展變化。作為一名“名師”，一定要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐，認(rèn)清國家的教育方針和政策，不斷調(diào)整自己對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，要把自己所從事的事業(yè)看成是崇高的事業(yè)，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)、為家庭負(fù)責(zé)、為社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好自己的本職工作。

教師的成長(zhǎng)需要時(shí)間，它對(duì)教師自身的素質(zhì)提出很高的要求，而且對(duì)教師成長(zhǎng)的環(huán)境也提出了較高的要求。隨著“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施，社會(huì)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出多樣化的要求，家庭和社會(huì)對(duì)教育的要求越來越高。教育無小事，他牽扯著千家萬戶的心，面對(duì)教育的大眾化，“名師”要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，只有真正理解了教育的本質(zhì)問題，在教學(xué)的過程中，才能認(rèn)識(shí)到自己所從事的事業(yè)對(duì)學(xué)生這個(gè)個(gè)體、對(duì)于每一個(gè)家庭、對(duì)于社會(huì)的重要意義。才能平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。當(dāng)“汶川”的教師們給我們解讀另一種崇高時(shí)，我們一定會(huì)有一種心靈的震撼：大愛無邊。相比之下，我們更應(yīng)該靜下心來，讀一讀教育學(xué)，去理解教育的規(guī)律和實(shí)質(zhì)，讀一讀心理學(xué)，了解孩子的心理成長(zhǎng)軌跡，讀一讀教育專著，看看教育家們是怎樣從事這項(xiàng)事業(yè)的。只有這樣，我們才能夠提高自己的認(rèn)知水平，更好的為教育事業(yè)服務(wù)。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

作為一名“名師”，你的成長(zhǎng)離不開教育這個(gè)大集體。“名教師”不是幾張榮譽(yù)證書的代名詞；也不是高級(jí)職稱的代言人。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育也在已飛快的速度發(fā)展著。面對(duì)國家的教育事業(yè)、面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，作為一個(gè)教育者，一個(gè)教育行業(yè)的“佼佼者”，如何來認(rèn)識(shí)自己的人生價(jià)值，將會(huì)對(duì)自己的人生起到十分關(guān)鍵的作用。在新時(shí)期，每一個(gè)家庭對(duì)教育的要求在不斷提高，家長(zhǎng)對(duì)子女的成才期望值不斷加深，對(duì)教育者的要求也在不斷提高。作為一個(gè)教育者，要本著對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，為每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好自己的本職工作；經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要求社會(huì)需要大量的建設(shè)人才，普通中學(xué)肩負(fù)著為高一級(jí)學(xué)校輸送人才的重任，教師的思想認(rèn)識(shí)和責(zé)任，以及對(duì)教育的理解，是使這一思想得到貫徹實(shí)施的關(guān)鍵。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)學(xué)生都受到最優(yōu)質(zhì)的教育”，教育的公平才能得到體現(xiàn)； “讓每一個(gè)學(xué)生都成材”這一教育理念才能得到真正實(shí)現(xiàn)。

三、樹立榜樣的作用，做好學(xué)校的“傳●幫●帶”工作。

作為學(xué)校的“頂梁柱”，“名師”是學(xué)校的寶貴財(cái)富，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要科學(xué)規(guī)劃，合理使用好這一部分優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮它的最大潛能。作為學(xué)校的一部分，“名教師”要主動(dòng)為學(xué)校排憂解難，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。首先，“名教師”要主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的重?fù)?dān)，做好自己的本職工作，上好課，按時(shí)批閱作業(yè)，讓學(xué)校好管理。同時(shí)要充分利用自己在學(xué)校的影響，去影響一大批人，讓他們投身到學(xué)校的發(fā)展、建設(shè)中來，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。其次，“名師”要積極投身到學(xué)校的課程改革中去，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，帶動(dòng)廣大的一線教師，進(jìn)行課題研究、課堂教學(xué)改革、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)等活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。再次，“名教師”要為青年教師樹立良好的榜樣，用自己的言行舉止去影響、引導(dǎo)和教育年輕教師，教他們?nèi)绾蝹湔n、如何上課、如何和學(xué)生交流、如何命題、如何認(rèn)識(shí)自己的事業(yè)等。通過這樣的系列方式，帶動(dòng)青年教師快速成長(zhǎng)，為學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

甘肅省張掖市第二中學(xué)   于吉海  734000

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