淺談如何提高信息技術課堂教學效果

近年來，各中小學校充分認識到信息技術的巨大力量，大力普及信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），把信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）作為深化教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）改革，全面推進素質教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）和提高教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）質量的一次重大舉措，以信息化帶動教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）化，努力實現(xiàn)基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）跨越式的發(fā)展。我校的計算機學科教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）始于1992年，尤其是近幾年進入了快速的發(fā)展階段，并取得了顯著成績。

信息技術課集知識性和技能性于一體，具有工具性、綜合性和實踐性等學科特點，他作為當前基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）改革鏈條中的一個重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)創(chuàng)新教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的一塊堅實陣地。而如何提高計算機課的課堂效果就成為眾多教師努力探索的方向。以下是我如何提高課堂效果的幾點看法：

教學內容的確定

信息技術課的教學內容具有應用性強、更新快等特點，我們不能完全生搬硬套大綱和教材的目標要求，應根據(jù)學校現(xiàn)有的計算機設備實際情況而確定。此外，由于學生的個別差異，因人而異，因材施教，既立足于教材又突破教材。因此，信息技術教師在進行教學時，對教學內容要做到以下幾方面：

一是教學內容的背景化

二是教學內容的新穎化

三是教學內容的過程化

四是教學內容的應用化

五是教學內容的整合化

教學方法的選擇

信息技術課是一門既有趣味又苦澀難學的學科，若是脫離實際講一些枯燥的理論知識，學生會覺得乏味，而且不容易引起學生學習的興趣。那么，教學的成功與否，教學方法的選擇和使用是關鍵，選擇合適的教學方法，將對教師的教、學生的學起到事半功倍的作用。

1、教法選擇應體現(xiàn)教師為主導，學生為主體，練習為主線的有機結合。

2、教法選擇應注意激發(fā)興趣，調動學生的學習積極性，學生的興趣越濃，注意力越高度集中，求知欲最高，知識遷移最快，信息交流量最大，從而達到最佳的學習狀態(tài)。

3、教法選擇應注意學生自學能力的培養(yǎng)。學生有了一定的自學能力，有了自學的習慣，必然會在平時也進行相關知識的學習、探討，課堂上再經(jīng)過教師的講解、指點及自己的練習，所掌握的操作技術就會更快、更多，這樣也使整個課堂教學更快、更高質量地達到預期的目標，從而提高教學效果。

教學步驟的采用

信息技術課是一門具有較強的實踐性學科，教學步驟設計不好，安排不緊湊，將會影響上課效率。教學步驟要具有整體性。所謂整體性是緊緊圍繞教學目標而使教學諸環(huán)節(jié)銜接自然，協(xié)調有序，有機結合，渾為一體，從而產(chǎn)生課堂教學的整體效益。因此，要求每個步驟都有明確的目的，嚴密的邏輯，預期的

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