- 相關(guān)推薦
美術(shù)教育在幼兒教育中的重要性論文
摘要：在現(xiàn)代社會中，幼兒各方面的發(fā)展越來越受到大家的重視。應(yīng)試教育慢慢被素質(zhì)教育取代，幼兒教育逐漸以培養(yǎng)兒童的全方位發(fā)展為主要目標之一。藝術(shù)教育是培養(yǎng)兒童創(chuàng)新精神的很好的途徑，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分。如何以美術(shù)為切入點地開啟幼兒的“思維”，是幼兒教育迫切需要考慮的問題。為了推動幼兒教育課程的改革，全面提高幼兒教育質(zhì)量，必須對美術(shù)教育在幼兒發(fā)展中的作用進行思考。
關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；幼兒教育；重要性
在現(xiàn)代社會中，最被關(guān)注的是走在社會前端的人、引領(lǐng)方向的人。毫無疑問，二十一世紀的中國需要這樣的人才；需要懂得創(chuàng)新的人才；需要培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。幼兒教育是最基礎(chǔ)的教育，因此我們要從娃娃抓起，努力培養(yǎng)文化界、科技界的創(chuàng)造型人才。美術(shù)教育是培養(yǎng)兒童創(chuàng)新精神的教育，是基礎(chǔ)教育到高等教育中必不可少的素質(zhì)教育之一。在美術(shù)活動中如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識，教育兒童的創(chuàng)新行為是教育者需要研討的一門專業(yè)課程。關(guān)于在美術(shù)活動中如何培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識，發(fā)揮兒童的創(chuàng)新潛能，人人都各執(zhí)己見。
一、美術(shù)在幼兒教育中的作用
由于幼兒在日常教育中收到的美術(shù)教育是有限的，大都通過美術(shù)教育老師的引導，其中美術(shù)教育中的手工課是幼兒園美術(shù)教育不可忽視的一部分。因為幼兒在動手的過程中，通過用眼觀察，用腦思考，用雙手參與活動。通過這些動作，幼兒手部的小肌肉群得到發(fā)展，并使手指和手腕配合一致，協(xié)調(diào)發(fā)展。手的動作是和思維活動直接聯(lián)系的，信息從手傳導到大腦，又由大腦傳導到手———“手腦并用”。手的活動越多，動作越復雜，就越能刺激大腦皮質(zhì)相應(yīng)運動區(qū)的生理活動，從而使思維活動的水平愈來愈高。因此，手的動作對發(fā)展思維有積極的參與作用。在美術(shù)活動中，每個幼兒都不是孤立的個體，他們在畫畫或做手工的過程中要與同伴交往，幫助同伴解決困難，與同伴共同進步。這就無形中引導幼兒學會建立良好的社會人際關(guān)系，發(fā)展他們的交往能力，同時可以培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，如自信、樂于助人、勤奮好學等。
二、將幼兒美術(shù)教育方式生活化
�。ㄒ唬⿲I(yè)化美術(shù)
在藝術(shù)分類中，美術(shù)是指藝術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。這種被稱為專業(yè)化的美術(shù)活動大多以思想比較成熟的一部分群體為主，大都出現(xiàn)在中高中和大學的美術(shù)課程中。在幼兒時期的美術(shù)教育中，大都以生活化的美術(shù)教育為主，并在這種生活化美術(shù)的基礎(chǔ)上不斷地向?qū)I(yè)化引導過渡。
�。ǘ┥罨佬g(shù)
“生活化的幼兒美術(shù)教育”是指，在開展幼兒美術(shù)教育活動的過程中，將傳統(tǒng)美術(shù)活動的材料與幼兒生活中發(fā)現(xiàn)的美術(shù)元素相結(jié)合，組織開展以幼兒的現(xiàn)實生活為背景，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以幼兒熟悉的人、事、物為內(nèi)容的活動，注重生活與美術(shù)教育的緊密結(jié)合，尊重幼兒的個性發(fā)展，讓幼兒審美情趣的形成過程回歸于生活。
三、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)興趣是重中之重
幼兒時期的孩子，處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，其情感在很大程度上取決于生理和心理的需要是否得到滿足。愛美之心，人皆有之。幼兒的美感體驗處于積極發(fā)展中，我們不僅要教會幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，善于欣賞美的東西，而且要鼓勵幼兒敢于把感受到的美表現(xiàn)出來。為了培養(yǎng)幼兒的美感意識，提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美的能力，必須培養(yǎng)幼兒對美術(shù)學習的興趣。不論是發(fā)現(xiàn)美、欣賞美還是創(chuàng)造美，都是通過美術(shù)教育實現(xiàn)的。
�。ǘ┤绾闻囵B(yǎng)幼兒對美術(shù)學習的興趣
生活中不缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。家長可以引導幼兒觀看電視節(jié)目，欣賞電視中的自然美景與人文景觀，并加以評論解說；或者參觀藝術(shù)作品展覽，引導幼兒欣賞優(yōu)美的藝術(shù)作品，提高欣賞美的能力。在幼兒獲得美感體驗、提高欣賞美的能力之后，家長可以讓幼兒觀察大自然中的美景，鼓勵孩子進行實物寫生，把他觀察到的美景描繪下來，加以適當?shù)南胂�，�?chuàng)造美。
參考文獻：
［1］丹尼格雷戈里.手繪的奇思妙想［M］.上海：上海人民美術(shù)出版社，2009.
［2］王秀麗.幼兒美術(shù)教育的教與學［M］.北京：北京師范大學出版社，2012.
�。�3］李慰宜.幼兒繪畫教學活動設(shè)計［M］.上海：上海社會科學院出版社旦大學出版社，2010.
【美術(shù)教育在幼兒教育中的重要性論文】相關(guān)文章：
新教育語境中玩教具對幼兒教育的重要性論文05-02
幼兒教育中的情感教育論文04-27
教具在幼兒教育中的作用論文04-27
游戲在幼兒教育中的運用的論文04-27
重視幼兒教育中的家園合作論文04-27
幼兒游戲在幼兒教育中的運用論文04-27
教育游戲在幼兒教育中應(yīng)用論文04-27
游戲在幼兒教育中的地位及作用論文04-27