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高中體育教師如何做高效課堂的引導者論文
體育新課程改革的目的，就是要追求高效的體育課堂教學。體育教師的教學目的是要通過體育課堂對學生進行有效的教學，使學生得到長足的發(fā)展。
一、課堂上教師要與學生建立良好和諧的師生關(guān)系
體育課堂上,體育教師應該是最積極的一員，應與學生打成一片。師生關(guān)系和諧融洽，教師把學生當做朋友，真心相待，開誠布公，易使學生對教師產(chǎn)生信賴感，減少師生之間的隔閡，學習自然就會事半功倍。所以和學生建立良好的人際關(guān)系是教師引導教學的重要環(huán)節(jié)。課堂人際關(guān)系要做到疏而不遠、嚴而不板、活而不亂。課堂上，教師要學會自我調(diào)整，要善于利用課堂上所有的活動內(nèi)容、形式等創(chuàng)設平等、民主、公平、和諧的人際關(guān)系。師生相互信任、相互支持，形成穩(wěn)固的師生感情，那么，教師的教學計劃與策略、教師的組織活動就會易于開展，學生的學練就會變得十分容易，課堂上就會產(chǎn)生和諧共鳴的氣氛，形成良好的課堂心理氛圍。
二、課堂上要關(guān)注學生的個性成長，突出學生的主人翁地位
現(xiàn)代體育教學中，學生應該是課堂的主角，教師應該是導演，教師所有的編導與制作都應圍繞學生而展開，讓學生能夠更加主動、更加積極地參與到學習與練習中去，積極關(guān)注學生的個性成長，突出學生的主人翁地位，要真正還課堂于學生，讓學生成為課堂真正的主人，讓學生主動學習成為習慣，徹底擺脫那種教師為主的填灌式教學方式。在教學中，教師要善于組織與引導學生學習，調(diào)控學生，幫助學生把握學習方向，幫助學生疏理學習思路，處理學生中產(chǎn)生的各種信息，與學生交流。只有這樣，教師才能做好一個導演，才能真正關(guān)注學生，關(guān)注學生的個性成長，把學生當成課堂真正的主人。新課程改革使體育教學從形式上看像是變得更為簡單，以學生的興趣和個性為主實施選項教學，但從教學的本質(zhì)來說則變得更加復雜，特別是如何關(guān)注學生的個性成長，讓個性、能力、基礎等各異的學生在一起健康、愉快地學與練。
教師要依據(jù)學生的生理、心理等年齡特點，找出學生之間存在的個性年齡差異，合理地運用教育心理學，尊重學生的主體感受，發(fā)揮其主人翁精神，讓學生獨立思考，學會與同學溝通，學會相互合作，使學生能夠真正體驗到親自參與或與同學合作掌握體育知識與體育技能的情感，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，把體育學習看成一種既緊張又愉快的活動，從而養(yǎng)成主動學習的習慣，讓體育學習過程變得愉快而簡單。
三、教師要善于利用體育教學特有的教學魅力，抓住時機引導學生學習做人
1、在教學中，要充分關(guān)注學生自身的情感態(tài)度變化，采取積極的措施，讓學生擁有一顆積極向上的心。
體育課堂是開放的課堂，體育教師與學生往往是打成一片的，教師的行為無形中就會直接或間接地影響到學生的言行。新課程的選項教學，可以說使教師與學生擁有共同的體育興趣，這樣教師就更容易與學生相處與溝通。在體育課堂上，學生與教師、學生與學生之間相互直接接觸的機會最大，也最頻繁，這樣，教師與學生、學生與學生之間就會無形中產(chǎn)生矛盾。教師要善于利用自身特殊的角色身份來一一化解彼此之間的矛盾，要善于因事、因時、因勢地分析矛盾產(chǎn)生的原因，把握學生心理，教會學生相互尊重、相互理解、相互寬容、相互協(xié)作、相互扶持，讓學生在愉快的學習中學會如何做一個真正的體育人。
2、教師要以身作則。
教師在課堂中要充滿激情，以陽光般的熱情與激情激勵周圍的學生；要非常注意自己的言行，能示范的盡量做示范，且示范動作要規(guī)范，能參加的練習盡量參加，且要充滿激情。所以在我的課上基本沒有躲懶的現(xiàn)象，學生的練習積極性很高，自然課堂的教學效果就較好。
3、教師要善于發(fā)現(xiàn)學生課堂上的閃光點，及時給予表揚與肯定。
體育課堂上，由于學生存在著各種各樣的差異，教師不要眼睛僅僅盯在體育成績好的學生身上，而是要把眼光放在每一個學生身上，用欣賞的眼光看待所有的學生。教師要多動眼觀察，多動腦分析，多動心思考；要密切觀察學生的一言一行，善于發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的美與閃光點，善于及時、準確、恰如其分地給予肯定與表揚；還要善于記錄學生的閃光點，保護和保持學生的優(yōu)秀品質(zhì)得以持續(xù)發(fā)展下去。學習的過程其實也就是一個發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的過程，人無完人，金無足赤，教師就是那個善于發(fā)現(xiàn)美與不足，從而從各個角度和各個方面去不斷完善與彌補學生學習上乃至于人格上的缺陷與不足，揚學生之所長，補學生之所短的引路人。
4、教師課后要通過各種方法提高自己的業(yè)務水平與自身修養(yǎng)，努力提高自己的語言技巧，培養(yǎng)自己擁有敏銳的洞察能力，豐富自己的教學手段與教學方法。
作為體育教師，只有改變觀念，與時俱進，以科學的、人文的態(tài)度，求真的精神來研究課堂教學的每一個預設、每一個環(huán)節(jié)，采用形式多樣的教學方法，高度關(guān)注學生的生理、心理成長過程，才能不斷地激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望，讓孩子發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，這才是我們所倡導的高效課堂的真諦。
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