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新課改下的體育優(yōu)質(zhì)課創(chuàng)新還是媚俗教育論文
在當(dāng)前課程改革的氛圍下，體育優(yōu)質(zhì)課被賦予了校本教研、課例研究、教學(xué)反思等新的時(shí)代內(nèi)容，要求廣大教師在爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課的過程中實(shí)現(xiàn)課改理念的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)悟校本教研的真締，真正做到“常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化”，感受專業(yè)成長(zhǎng)的樂趣。但是有些教師，為了把課上的生動(dòng)，就把一切表演的手段全部用上，音樂舞蹈一起上，課的趣味性增強(qiáng)了，但課的目標(biāo)卻實(shí)現(xiàn)不了，成了真正的表演課。
20xx年10月19日—21 日，筆者有幸參加了濱州市中小學(xué)體育教學(xué)能手選拔評(píng)比活動(dòng)觀摩會(huì)。全市各縣區(qū)選拔的優(yōu)秀教師參加了本次活動(dòng)。在三個(gè)工作日，我們總共觀看了14 節(jié)公開課的展示。18 日下午，各位參賽教師在參賽地點(diǎn)濱城四中抽簽定出了上課順序和傳授內(nèi)容，利用半天時(shí)間，了解現(xiàn)有的場(chǎng)地器材，進(jìn)行備課。半天后，參賽教師到操場(chǎng)借班作課，然后專家評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)打分。
我們認(rèn)為這種方式非常好，第一，參評(píng)的課幾乎完全接常態(tài)課，與平時(shí)教學(xué)的課差不多，使大家能從常態(tài)角度出發(fā)，換位思考，反思課堂展示中的教學(xué)問題，有效地提高了自己駕馭課堂的能力。第二，體現(xiàn)了公平、公正的原則，讓前來觀摩的老師對(duì)所看到的課能夠得到及時(shí)的反饋。這次觀摩會(huì)，沒有了以往那種作秀的感覺。例如，參賽教師只跟學(xué)生在課前接觸，了解同學(xué)們的情況，相互之間熟悉一下，并適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生講解本次課的內(nèi)容，沒有像以往的那些公開課及觀摩課，在課前反復(fù)上了幾次，再演示給前來觀摩的老師看。讓我感到很實(shí)在，參賽教師在課中出現(xiàn)的問題，有些也是我自己在平常課中所遇到的問題，通過看課、聽課，得到了很多的啟發(fā)。
一、課的開始部分，安全教育非常到位
好的體育課，都是把健康教育放在第一位的，而學(xué)生的安全教育又是重中之重。每一個(gè)老師在課的開始部分，都利用課的常規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。著裝必須是運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，身上不能帶配飾品，以免在運(yùn)動(dòng)中造成創(chuàng)傷；教學(xué)過程中遵守課堂紀(jì)律，注意體育器械的管理，不能追逐打鬧，在練習(xí)前注意觀察周圍環(huán)境，安全第一。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)部分，多媒體的使用和活動(dòng)操的設(shè)計(jì)體現(xiàn)著創(chuàng)新
隨著科技的發(fā)展，錄音機(jī)、電腦音箱、無線話筒等科技手段的運(yùn)用大大提高了課堂效率，增強(qiáng)了課堂效果。每一位老師在活動(dòng)中根據(jù)自己的主教材，精心挑選了不同的音樂伴奏，在音樂的帶動(dòng)下做活動(dòng)操，避免了口令的枯燥乏味，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又注重了對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)�；顒�(dòng)操的創(chuàng)編比較新穎。在每一節(jié)公開課上，每位老師都根據(jù)自己授課主要內(nèi)容運(yùn)用的器材進(jìn)行活動(dòng)操的創(chuàng)編，做到物盡其用。
三、教學(xué)過程中主教材的導(dǎo)入令人耳目一新
在教學(xué)活動(dòng)中，注重了準(zhǔn)備活動(dòng)與主教材的銜接，使得課過渡自然，銜接流暢。例如彩帶操，其主要教材為短跑中的起跑后的加速跑，在教學(xué)中彩帶有兩個(gè)用途，第一，起跑后的步幅由小到大的歩點(diǎn)作用，提高課堂效率；第二，加速的作用，學(xué)生戴在頭上，只有加速快，彩帶才能飄起來，提高學(xué)習(xí)的興趣。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，既運(yùn)用彩帶跳了秧歌舞，又做了游戲捉尾巴的游戲，使得課過渡自然。
四、教學(xué)過程中教學(xué)手段多樣化
教學(xué)過程中教學(xué)手段的運(yùn)用越來越多樣化，有的使用自制的學(xué)具，有的使用圖畫、噴繪，還有的使用多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示動(dòng)作技術(shù)，大大提高了教學(xué)效率。例如，足球教材在所有教材中，應(yīng)該說是比較難的，課堂比較難調(diào)控，單純的說教是枯燥乏味的。有位老師在傳授足球腳背內(nèi)側(cè)技術(shù)時(shí)，出示大型噴繪———法國(guó)球員齊達(dá)內(nèi)的腳背內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣瞬間提升，極大地提高了課堂效率。
五、教學(xué)過程中自主探究、小組合作學(xué)習(xí)都有運(yùn)用
“小組先合作學(xué)習(xí)，教師后點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)”是新課改和生本教育的教育理念，在這次活動(dòng)中，在所有教師的授課過程中，都不同程度的采用了“自主探究”、“小組合作”學(xué)習(xí)。有的是采用小組討論、有的是小組練習(xí)，真正把課堂還給了學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
六、教學(xué)過程中運(yùn)用鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式
在授課中，教師都會(huì)根據(jù)學(xué)生技能和運(yùn)動(dòng)能力的差異，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)采用不同的鼓勵(lì)的方式。有的是集體鼓勵(lì)，有的是個(gè)別鼓勵(lì)，讓學(xué)生自己去調(diào)整去控制，達(dá)到“以學(xué)生為主，課堂動(dòng)態(tài)生成”理想學(xué)習(xí)效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
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