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中學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透的論文
一、體育教育中的德育滲透內(nèi)容
�。ㄒ唬⿶蹏髁x、集體主義教育
中學(xué)生需要加強(qiáng)道德觀念，在體育教學(xué)中可以把這方面的觀念有效滲入，如教師可以采用舉例的方式和大家分享，使學(xué)生在聽故事的情況下認(rèn)識到愛祖國、愛集體的重要性。這樣學(xué)生很容易接受老師的教學(xué)方式。
（二）傳統(tǒng)美德教育
傳統(tǒng)美德教育是指對學(xué)生的思想政治理論教育。不需要任何書本的教材，只要在體育課中滲透。開放式的教學(xué)環(huán)境更容易讓學(xué)生接受，教師運(yùn)用有效的方法教育引導(dǎo)，在體育課上開展傳統(tǒng)美德教育，中學(xué)生會接受得更快、更好。
（三）頑強(qiáng)拼搏精神教育
頑強(qiáng)拼搏精神是指頑強(qiáng)拼搏的毅力，在體育運(yùn)動中能夠體現(xiàn)這種精神。體育老師應(yīng)多講一些體育界憑借這種頑強(qiáng)拼搏的毅力取得好成績的人的事例以提高學(xué)生對頑強(qiáng)拼搏理念的認(rèn)識，并激發(fā)他們潛質(zhì)。
（四）培養(yǎng)競爭意識和鍛煉心理承受能力
現(xiàn)在的中學(xué)生中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家里都是父母長輩寵著長大，其競爭意識及心理承受能力都比較差，教師應(yīng)在體育教學(xué)中根據(jù)體育教學(xué)，提高學(xué)生的競爭意識和承受挫折能力，讓學(xué)生在競爭中勇往直前，永不放棄。在困境中學(xué)會接受現(xiàn)實(shí)，努力提高心理承受能力。
二、德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的體現(xiàn)
（一）德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的體現(xiàn)
德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中到處都能見到。例如：田徑運(yùn)動的目的是培養(yǎng)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)和堅韌不拔的意志；武術(shù)、體操、等項目是培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著機(jī)智、果斷和自控：集體性體育項目是培養(yǎng)組織紀(jì)律和團(tuán)結(jié)友愛的集體精神。在體育教學(xué)中隨時進(jìn)行思想品德的教學(xué)考驗。如：在長跑時出現(xiàn)極點(diǎn)，是堅持還是半途而廢；在籃球比賽中，對方惡意侵犯犯規(guī)，對裁判員的裁判是不在意地服從，還是用以牙還牙的態(tài)度比賽；集體配合不默契而導(dǎo)致比賽失利，是互相鼓勵還是互相抱怨；在裁判員偏判或者誤判時，是寬容大度聽判還是斤斤計較；比賽順利時，是謹(jǐn)慎從事還是驕橫自大地比賽。以上內(nèi)容需要老師進(jìn)行德育教育滲透，對學(xué)生的思想品德和個性進(jìn)行培養(yǎng)。
�。ǘ┑掠逃诮虒W(xué)組織的體現(xiàn)
體育教育大多都在體育場、體育館內(nèi)進(jìn)行，運(yùn)動方式多種多樣，運(yùn)動內(nèi)容非常廣泛，中學(xué)生的自主能力也非常強(qiáng)，容易忽視身邊的危險。如果沒有一定的規(guī)范限制，進(jìn)行體育教學(xué)就會非常困難。在上體育課前的整隊集合，體育委員向老師報數(shù)、列隊、隊形調(diào)動、隊形變換、隊列練習(xí)、組織學(xué)生收拾器材；在練習(xí)中學(xué)生之間相互保護(hù)與幫助都應(yīng)有一個具體要求，在組織中會有生動的德教教育因素，對學(xué)生遵守紀(jì)律、吃苦耐勞方面的優(yōu)良品質(zhì)的形成有所提高。
（三）德育教育在體育競賽活動中體現(xiàn)
體育教學(xué)活動經(jīng)常采用競賽方式進(jìn)行評比和獎勵勝利一方。在競賽中能夠培養(yǎng)中學(xué)生積極努力、奮勇拼搏的競爭精神。評比能使學(xué)生意識到個人努力程度能影響到集體榮譽(yù)及集體榮譽(yù)帶來的影響，使學(xué)生自覺調(diào)整集體關(guān)系，培養(yǎng)他們的義務(wù)感、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)生在體育比賽優(yōu)勝的時候得到獎勵，會得到精神上的滿足，讓他們得到勝利的果實(shí)，對未來充滿希望。同時使失敗者有一個戰(zhàn)勝困難、不甘失敗、不怕挫折的心理素質(zhì)。中學(xué)生在競賽中的表現(xiàn)非常積極，能全心投入，對德育教育能夠更好地理解與接受。
三、體育教育中加強(qiáng)德育滲透的注意事項
�。ㄒ唬┲匾暤赖玛P(guān)懷
教師在設(shè)計德育內(nèi)容時要注意到學(xué)生是道德主體，要考慮每個學(xué)生的需要，關(guān)懷每個學(xué)生以提高學(xué)生的道德情感，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，拒絕類似“大學(xué)生傷熊事件”再次發(fā)生。
�。ǘ┌l(fā)展性原則
體育老師用與時俱進(jìn)的發(fā)展觀念分析學(xué)生的思想品德現(xiàn)狀，幫助已形成品德問題的學(xué)生，設(shè)計穩(wěn)定的教學(xué)方案，靈活地調(diào)整德育教學(xué)方法，更好地解決學(xué)生的品德問題。
（三）注意對學(xué)生道德思維、推理和判斷能力的培養(yǎng)
現(xiàn)在信息網(wǎng)絡(luò)化的負(fù)效應(yīng)使青少年很容易迷失方向。他們使用互聯(lián)網(wǎng)獲得健康有益的信息時，也接受了很多消極內(nèi)容，是非觀念不強(qiáng)。因此體育教師把道德教育的重心轉(zhuǎn)向道德思維和推理判斷能力的培養(yǎng)，讓他們在向道德沖擊時，形成正確的道德判斷和道德選擇以提升學(xué)生的道德觀念。
�。ㄋ模├猛话l(fā)事件進(jìn)行德育滲透
中學(xué)體育教學(xué)是動態(tài)的，避免不了有一定的危險性，在運(yùn)動時學(xué)生難免會受傷、發(fā)生肢體沖突等。在上體育課時經(jīng)常會出現(xiàn)難以預(yù)料的突發(fā)事件，教師應(yīng)在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的行動和表現(xiàn)，學(xué)會利用突發(fā)事件及危險事件等對學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透。
四、結(jié)語
德育在體育教學(xué)中的滲透有積極影響。體育教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，采用有效的教育方法。本文通過對中學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透的探究與分析，探索德育教育滲透于體育教中的多種途徑，以為體育教學(xué)提供一個德育滲透方案。
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