淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的“有效訓(xùn)練”

時(shí)間：2023-04-30 12:16:03 英語論文我要投稿

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淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的“有效訓(xùn)練”

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長期的英語語言教學(xué)實(shí)踐使我清楚地認(rèn)識(shí)到：要使學(xué)生掌握運(yùn)用好一門外語，就必須持之以恒地對(duì)其進(jìn)行有效的語言訓(xùn)練。那么怎樣訓(xùn)練有效，怎樣訓(xùn)練才能達(dá)到目的呢？下面就個(gè)人膚淺的認(rèn)識(shí)，議議英語教學(xué)中的有效訓(xùn)練。

示范性訓(xùn)練

教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理論告訴我們，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用必須通過學(xué)生才能得以實(shí)現(xiàn)。然而學(xué)生生性好動(dòng)，注意力容易分散，因此教師采用示范性訓(xùn)練，往往能激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意。老師首先介紹新的對(duì)話材料并和一位學(xué)生聯(lián)合示范，接著指定兩位學(xué)生在老師指導(dǎo)下給全班示范，最后通過集體訓(xùn)練，分組訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度，這樣既使學(xué)生身臨其境之感，很快進(jìn)入角色，又能準(zhǔn)確地根據(jù)老師與學(xué)生示范、學(xué)生與學(xué)生的示范，模仿說出每個(gè)情境對(duì)話，這樣新知識(shí)在不知不覺中得到掌握。

直觀性訓(xùn)練

運(yùn)用實(shí)物、圖片、投影儀等教具進(jìn)行訓(xùn)練。

教具是英語課堂教學(xué)中必備的工具，它能使抽象的東西直觀化、真實(shí)化，增強(qiáng)語言訓(xùn)練的真實(shí)感。語言的交際是一種創(chuàng)造性的語言運(yùn)用過程，在交際過程中，我們不可能將事先背好的句子用于復(fù)雜多變的情境中。所以在教學(xué)過程中教師必須充分利用實(shí)物、圖片、投影等教具展示出物品的特色及其精彩的情境。迎合學(xué)生的新奇感，以利誘發(fā)學(xué)生的求知欲。當(dāng)情境一旦創(chuàng)設(shè)并顯示出來，學(xué)生心理障礙即刻消除，此時(shí)教師加強(qiáng)創(chuàng)造性的語言訓(xùn)練，即在訓(xùn)練中充分給予學(xué)生思考并根據(jù)情境造句的機(jī)會(huì)。這樣，老師每提出一個(gè)問題，學(xué)生都爭(zhēng)著回答。例如：Book 4 ① A: How much is … ?

B: It抯 … .

② A: How much are … ?

B: They抮e … .

漸漸地，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下得到充分訓(xùn)練，知識(shí)不斷豐富。

2．運(yùn)用簡筆畫進(jìn)行訓(xùn)練

在課堂教學(xué)中，充分利用簡筆畫進(jìn)行訓(xùn)練不僅同樣能引起學(xué)生注意，而且能促使學(xué)生把英語和客觀事物相聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用語言交際的能力。

例如：

⑴T: Can you play football ?

Yes , I can . No ,I can抰 .

⑵ Can you play basketball ?

Yes , I can . No , I

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