初中生英語學(xué)習(xí)心理訓(xùn)練的研究

[作者]  崔麗霞

[內(nèi)容] 

    ［內(nèi)容摘要］ 筆者在深入研究中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理，特別是初中學(xué)生的

英語學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)上，擬將 現(xiàn)代化的心理訓(xùn)練手段引入英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，并制

定《初中英語學(xué)習(xí)心理訓(xùn)練方案》，使教師在英語教學(xué)中能正 確引導(dǎo)學(xué)生的心理

活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)，滿足英語學(xué)習(xí)的要求，從而開發(fā)學(xué)生英

語學(xué)習(xí)的潛 力，提高英語學(xué)習(xí)的效率。本方案實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生

的英語成績有明顯的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度亦有了 較大的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的

記憶力、思維能力、表達(dá)能力及交際能力都有了較大的提高。

    ［關(guān)鍵詞］ 初中生 英語學(xué)習(xí) 心理訓(xùn)練

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    一、問題的提出

    中國是當(dāng)今世界上學(xué)習(xí)英語人數(shù)最多的國家，中國人在英語學(xué)習(xí)上投入的時(shí)

間和精力是相當(dāng)驚人的。然而 ，英語學(xué)習(xí)是個(gè)復(fù)雜而微妙的心理活動(dòng)過程，由

于對這個(gè)過程不甚了解和不適應(yīng)，在很大程度上限制了中國學(xué) 生的

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