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淺談音樂藝術(shù)與繪畫藝術(shù)的個性與共性論文
摘要：
音樂藝術(shù)與繪畫藝術(shù)是兩種不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，一種訴諸于人的聽覺器官，一種訴諸于人的視覺器官，這兩者雖然利用的感官不同，然而它們之間存在著密切的聯(lián)系，這兩種不同的藝術(shù)形式相互借鑒，相互滲透。本文從音樂藝術(shù)與繪畫藝術(shù)的個性與共性，特征來分析兩者的區(qū)別與聯(lián)系。
關(guān)鍵詞：
音樂藝術(shù)；繪畫藝術(shù)；個性；共性
不同的藝術(shù)門類具有不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，不論是在欣賞角度還是在創(chuàng)作角度上都會存在著差異，但這些藝術(shù)門類在藝術(shù)領(lǐng)域中又存在著聯(lián)系，它們相互促進(jìn)，相互滲透，以豐富的表現(xiàn)力來反映現(xiàn)實生活的審美化，共同促進(jìn)藝術(shù)門類的發(fā)展。
音樂藝術(shù)是一種聽覺藝術(shù)，無形藝術(shù)，它以聲音為表現(xiàn)手段，訴諸于人的聽覺，是一種有情感的藝術(shù)，時間的藝術(shù)，它的載體是聲音和音響等媒介，借助于節(jié)奏、音響、旋律等以無形的藝術(shù)形式來傳達(dá)精神。繪畫藝術(shù)是一種視覺藝術(shù)，空間藝術(shù)，它通過運用各種藝術(shù)媒介如筆、墨、紙、硯等來將創(chuàng)作者大腦中的意象用點、線、面、光、色、影等媒介傳達(dá)給觀者，用一種平面的方式來傳達(dá)創(chuàng)作者所要表達(dá)的精神情感。音樂藝術(shù)與繪畫藝術(shù)同屬于藝術(shù)范疇，兩者之間存在著共性特征，但是在欣賞和創(chuàng)作角度上又有著各自的特點。
一、從欣賞和創(chuàng)作角度分析兩者的內(nèi)在特性
1.從欣賞角度來看，音樂是一種時間藝術(shù)，繪畫是一種視覺空間藝術(shù)。
我們欣賞音樂，從細(xì)節(jié)、局部開始，直到最終演奏結(jié)束，我們才會從中體會到意味，它在時間里展開，在時間里運動，又在時間里結(jié)束，所以音樂藝術(shù)是一種時間的藝術(shù)。而繪畫是在平面的材料上描繪，用二度平面創(chuàng)造三度空間的藝術(shù)。我們觀賞一部繪畫作品，繪畫作品會以最直接的方式給欣賞著留下整體印象，而后才會具體分析其作品的細(xì)節(jié)之處，繪畫作品要求整體的和諧，具有很強的空間比例布局，近大遠(yuǎn)小，近實遠(yuǎn)虛，它運用富于變化的線條在一個平面的空間里充分展現(xiàn)，所以繪畫是視覺空間的藝術(shù)，此為音樂藝術(shù)與繪畫藝術(shù)的一個不同之處。
2.從創(chuàng)作角度分析，音樂是一種表演藝術(shù)，而繪畫則具有不可復(fù)制性。
音樂作品只能通過表演才能被聽眾接受，不論在創(chuàng)作之初，還是在創(chuàng)作之中，聽眾并不能很好地去領(lǐng)悟與了解這部作品，只有在創(chuàng)作結(jié)束之后才能被表演，才能讓聽眾從樂譜、從演奏中發(fā)掘其妙處，這個演唱、演奏的表演過程也即“二度創(chuàng)作”的過程，可以無數(shù)次地進(jìn)行，這種二度創(chuàng)作是積極的，可以加深作者對作品的領(lǐng)悟和技術(shù)上的修改與處理，使作品不斷地向更優(yōu)秀的方向發(fā)展。而繪畫作品則側(cè)重于它的不可復(fù)制性，創(chuàng)作一幅繪畫作品，畫者只有一氣呵成地用筆將心中的意象用線條勾勒出來，才會具有渾如天然的意境。但是每個創(chuàng)作者的手法、風(fēng)格、筆力以及色彩調(diào)和的濃度不同，創(chuàng)作出的作品也會不同，即使模仿技術(shù)再高超，也不能和原作一模一樣，都會略有不同之處，這就是繪畫作品的不可復(fù)制性，而在樂譜上音樂作品則不同，它可以反復(fù)修改直到創(chuàng)作者滿意為止，這一點也是兩者的不同之處。
二、音樂藝術(shù)與繪畫藝術(shù)的共性
1.兩者都是對人的感官的刺激反映。
音樂藝術(shù)和繪畫藝術(shù)都是通過對人們感官的刺激從而使人產(chǎn)生精神上愉悅的審美體驗，音樂訴諸于聽覺器官，繪畫訴諸于人的視覺器官，雖然感官不同，但都是一種情感藝術(shù)，他們都能通過自身的特性來激發(fā)人們的情感，音樂藝術(shù)用高低快慢不同的節(jié)奏、調(diào)式來抒發(fā)情感，借助聲音媒介將情感傳達(dá)，而繪畫作品則用色調(diào)、明暗、內(nèi)容等形式將作品所要表達(dá)的精神傳達(dá)與感染欣賞者，用一幅幅作品給欣賞者展示歷史的、民間生活的、抽象的等不同藝術(shù)形式的風(fēng)采，用這些繪畫元素來刺激人的視覺器官，加深對藝術(shù)作品的審美理解。
可見，不論是音樂藝術(shù)還是繪畫藝術(shù)，這兩種藝術(shù)形式盡管使用的媒介不同，但都可以用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式來促進(jìn)欣賞者在欣賞過程中審美情感的提升，透過不同的風(fēng)格特色讓欣賞者更好地領(lǐng)悟其作品的內(nèi)容與情感，把握其作品的精髓。
2.兩者都可以取材于客觀事件或事物。
音樂與繪畫藝術(shù)都可以取材客觀事物的參照反應(yīng)或取材于形象生動的民間故事的一部分，也可以取材于某一種藝術(shù)種類作品所傳達(dá)出來的精神特征。例如《拾穗者》就是受到人們在農(nóng)場干活的這一實際生活場景的真實反映，《高山流水》《百鳥朝鳳》又是對大自然真實美景的形象描寫。一曲《梁祝》取材于一個民間愛情故事，用優(yōu)美、舒緩、凄慘等不同的音色與節(jié)奏來抒發(fā)這一凄美故事的敘述。由德拉克洛瓦（1789—1863）所作的《希阿島的屠殺》取材于史實，用昏迷呻吟的老人，病去的老婦，痛苦不堪尋乳的孩童，被綁在馬背上的少女，再看入侵者那邪惡的面孔，殘酷的掠奪槍殺，與受難者形成鮮明悲慘的對照，不得不令觀眾情感動容。 所以總的來說，二者雖然是兩種不同表現(xiàn)形式的藝術(shù)作品，但都是取材于民間生活或大自然的客觀事物或歷史故事，再充分利用不同的形式來刺激聽覺或視覺感官，將主題內(nèi)容表現(xiàn)的淋漓盡致。
三、音樂藝術(shù)與繪畫藝術(shù)之間的聯(lián)系
事物之間是普遍聯(lián)系的，音樂藝術(shù)與繪畫藝術(shù)也不例外，這兩種不同的藝術(shù)門類之間也存在著聯(lián)系。
1.音樂藝術(shù)具有繪畫藝術(shù)的色彩因素。
音樂用不同的音色，不同的樂器，不同的音響來共同組合創(chuàng)作，就如同繪畫中不同的色彩會給人帶來不同的感受一樣，在繪畫中的暖色系能給人帶來一種有溫度，暖洋洋，或者熾烈的感覺，而黑、白等冷色系則給人一種冷冷的感覺，而音樂中的高音低音，旋律音色的不同，同樣和繪畫中的色系一樣給人們帶來不同的感受，《百鳥朝鳳》用歡快的曲調(diào)，仿佛真的有百種鳥類在歡樂的鳴叫，用這種輕快優(yōu)美的節(jié)奏來給人們展示高興喜悅的情感。而《碼頭工人歌》中緩慢的節(jié)奏、沉重的音調(diào)、反復(fù)強調(diào)的重音等等，給我們一種身臨其境的疲憊不堪的勞動工人辛苦勞作的場景，所以說音樂藝術(shù)中有著動態(tài)的繪畫藝術(shù)色彩。
2.繪畫藝術(shù)具有音樂藝術(shù)的動態(tài)性。
繪畫藝術(shù)始終以色彩的濃度變化，線條排列的長短粗細(xì)形狀等類似音樂藝術(shù)的節(jié)奏韻律一樣占首要地位，宗白華先生認(rèn)為中國畫是“氣韻生動”。由于畫家的風(fēng)格不同，所以繪畫作品的表現(xiàn)手法也不盡相同，但他們都用不同線條的運動趨勢、色彩的自身表現(xiàn)力來展現(xiàn)，又如同音樂藝術(shù)中高低、快慢不同的節(jié)奏和韻律一樣。只不過繪畫藝術(shù)是用靜態(tài)的表現(xiàn)形式表達(dá)了音樂藝術(shù)所包含的藝術(shù)特色。五代南唐顧閎中的名作《韓熙載夜宴圖》，從圖畫中我們可以看見輕歌艷舞、琵琶彈奏的熱鬧場面，在欣賞之中我們似乎是瞬間把這靜態(tài)的圖畫轉(zhuǎn)化為一種動態(tài)的有著曲子琵琶彈奏的音樂場面，從中營造出一種美的氣氛，令人身臨其境的奇妙感覺。所以說在繪畫藝術(shù)中總是和音樂藝術(shù)有著千絲萬縷的微妙聯(lián)系，而這種聯(lián)系又在彼此的相互聯(lián)系，相互融通、促進(jìn)。
四、結(jié)語
不同藝術(shù)門類均有各自的特點，音樂藝術(shù)的特征在于追求美妙的旋律、音色，以傳達(dá)出不同藝術(shù)效果的作曲，繪畫藝術(shù)的特征在于追求用點線、色彩、光影來塑造新的藝術(shù)角色形象來詮釋對美的一種認(rèn)識，是對現(xiàn)實生活的展現(xiàn)。在一定意義上，這兩種不同的藝術(shù)門類有著本質(zhì)的區(qū)別，但是又有著相似點和共同點。事物是普遍聯(lián)系的，在音樂作品中融入豐富的色彩來賦予聽覺藝術(shù)的審美特性，在繪畫藝術(shù)創(chuàng)作時舒緩的音樂也有助于優(yōu)秀藝術(shù)作品的誕生，可以激發(fā)創(chuàng)作者的靈感，以更豐富的情感、更投入的狀態(tài)創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。所以說這兩種不同的藝術(shù)形式在有著個性的基礎(chǔ)上滲透交融，更有助于藝術(shù)創(chuàng)作活動的發(fā)展，因此我們應(yīng)當(dāng)更好的讓不同門類的藝術(shù)相結(jié)合，共同來促進(jìn)藝術(shù)的成長，豐富藝術(shù)的內(nèi)涵。
參考文獻(xiàn)：
[1]齊易張文川著，《音樂藝術(shù)教育》，人民出版社，2001。
[2]胡凌著，《繪畫藝術(shù)教育》，人們出版社，2001。
[3]楊辛謝孟主編，《藝術(shù)欣賞教程》，北京大學(xué)出版社2008。
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