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小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的關(guān)系論文

時(shí)間:2023-05-02 03:07:27 音樂(lè)論文 我要投稿
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小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的關(guān)系論文

  音樂(lè)可以抒發(fā)人們的情感,并給人們提供了一個(gè)自由想象的空間,這即是音樂(lè)的巨大魅力所在。欣賞教學(xué)有效地將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與音樂(lè)作品的表現(xiàn)手段結(jié)合了起來(lái),從而為學(xué)生們的想象和聯(lián)想提供了廣闊的空間。小學(xué)音樂(lè)教育含有:樂(lè)器教學(xué)、欣賞教學(xué)、以及歌唱教學(xué),其中欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)部分。

小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的關(guān)系論文

  一、歌唱教學(xué)的作用

  人聲本就是一種樂(lè)器,它可以將人們的內(nèi)心情感自然的、美妙的抒發(fā)出來(lái),不管在什么地方,或是什么時(shí)間,都可以以歌喉為工具,同時(shí)有機(jī)結(jié)合語(yǔ)言和音符,創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。在器樂(lè)教學(xué)中,離不開(kāi)樂(lè)器;在欣賞教學(xué)中,離不開(kāi)音響設(shè)備,這些音樂(lè)活動(dòng)都需要一定的物質(zhì)條件,但是在歌唱教學(xué)中,只要一把二胡、或一支口琴、或一支笛子就行,另外,在歌唱過(guò)程中,學(xué)生掌握了識(shí)譜視唱能力,在短時(shí)間內(nèi)了解更多音樂(lè)知識(shí)。所以,在我國(guó)現(xiàn)在的小學(xué)音樂(lè)教育中,其中最重要的一個(gè)手段即是歌唱教學(xué)。音樂(lè)啟蒙教育在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中占據(jù)著非常重要地位。要想提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和效果,實(shí)現(xiàn)學(xué)校音樂(lè)教育的最終目的,首先要讓學(xué)生喜歡音樂(lè),對(duì)音樂(lè)感興趣。在歌唱教學(xué)時(shí),老師要引導(dǎo)學(xué)生去感知音樂(lè)的節(jié)奏、律動(dòng)和情感,使其全身心的投入到歌曲演唱中,并抒發(fā)出自己的情感。

  二、音樂(lè)欣賞的作用

  (一)構(gòu)建感知能力和審美能力

  在構(gòu)建學(xué)生感知能力和審美能力過(guò)程中,其有效的一個(gè)方法即是音樂(lè)欣賞課。唱歌、技能訓(xùn)練、欣賞、以及音樂(lè)知識(shí)等內(nèi)容,都是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)大綱中音樂(lè)課的教學(xué)內(nèi)容。在我們之前的觀念中,唱歌是音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容,小學(xué)音樂(lè)也是一樣。小學(xué)生在心智上發(fā)展還并不完善,他們?cè)谏钪袝?huì)不斷追求美的事物。音樂(lè)主要是靠“聽(tīng)”來(lái)感知的,聽(tīng)其聲,體驗(yàn)其情境,達(dá)到更高層次的身心統(tǒng)一,有種美的體驗(yàn),從而逐漸提高審美能力,熱愛(ài)音樂(lè),熱愛(ài)生活,賦予音樂(lè)生命的活力。

  (二)擴(kuò)大音樂(lè)視野

  由于音樂(lè)課課堂時(shí)間有限,因此,學(xué)生學(xué)到的歌曲也不多。有的歌曲具有較強(qiáng)的教育意義,但因?yàn)樾W(xué)生理解能力還不完善,因此,不合適當(dāng)作教材來(lái)讓學(xué)生唱,但可以讓學(xué)生多聽(tīng)。除了學(xué)生自己會(huì)唱的歌曲外,通過(guò)欣賞還可以接觸和熟悉其他更多的音樂(lè)作品。音樂(lè)欣賞的內(nèi)容豐富多樣,古今中外,各種體裁,多樣風(fēng)格的優(yōu)秀聲樂(lè)和器樂(lè)曲,在對(duì)音樂(lè)作品的介紹分析和欣賞中,讓學(xué)生理解優(yōu)秀的音樂(lè)遺產(chǎn),熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)藝術(shù),熟悉民族音樂(lè)的語(yǔ)言,同時(shí)在學(xué)生們接觸外國(guó)的優(yōu)秀作品過(guò)程中,達(dá)到多方面音樂(lè)知識(shí)的理解,并使學(xué)生的音樂(lè)視野更加廣闊。

  三、欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的關(guān)系

  (一)欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)相輔相成

  小學(xué)音樂(lè)教育中,最普遍的教學(xué)形式即是歌唱教學(xué)。在歌唱教學(xué)過(guò)程中,老師要不僅要教學(xué)生歌曲節(jié)奏、音準(zhǔn)、旋律的掌握方法,還要教學(xué)生歌唱的技巧。欣賞教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力,學(xué)生在欣賞優(yōu)秀歌曲的時(shí)候,可以體驗(yàn)歌曲的演唱方式、特點(diǎn)、旋律、節(jié)奏。歌唱教學(xué)的前提條件即是欣賞教學(xué),要想更好的進(jìn)行歌唱,必須先學(xué)會(huì)欣賞歌曲。歌唱教學(xué)的主要體現(xiàn)是學(xué)生的演唱能力,欣賞教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生賞析音樂(lè)的能力。例如,在教學(xué)《小青蛙找家》這首歌曲時(shí),老師可以通過(guò)多媒體播放《小青蛙找家》的故事視頻,以讓小學(xué)生隊(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容進(jìn)行一定的了解,這樣有利于他們了解歌曲中歌詞的含義,同時(shí),也可以通過(guò)對(duì)歌詞意義進(jìn)行分析,讓學(xué)生明白故事的內(nèi)涵。在歌曲教學(xué)中,可采取欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)的方法,首先老師可以用響板進(jìn)行演唱伴奏,來(lái)模仿青蛙“呱呱呱”的叫聲,同時(shí),利用歌曲的韻律及節(jié)奏來(lái)吸引學(xué)生的注意力,以此有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。音樂(lè)欣賞教學(xué)是在小學(xué)音樂(lè)教育的基礎(chǔ),因此,小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

  (二)歌唱教學(xué)是欣賞教學(xué)的手段

  欣賞教學(xué)可以使小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的課堂氛圍更加愉快和活躍。小學(xué)生現(xiàn)在才剛剛開(kāi)始認(rèn)知世界,因此,老師在選擇教學(xué)歌曲時(shí),應(yīng)綜合考慮學(xué)生的理解能力、接受能力、以及學(xué)生心智的發(fā)展等,盡量選擇一些節(jié)奏、旋律比較明快、愉快、清新,且符合小學(xué)生審美的歌曲,以便學(xué)生能體會(huì)到音樂(lè)所表達(dá)的情感。例如,在教學(xué)《小小音樂(lè)家》這首歌曲時(shí),老師可以讓學(xué)生先欣賞歌曲,以從兒歌中辨別各種樂(lè)器的聲音,然后學(xué)生對(duì)樂(lè)器的音色進(jìn)行模仿,接下來(lái),老師給學(xué)生講解有關(guān)樂(lè)器的知識(shí),最后,老師和學(xué)生一起演唱這首歌曲,從而實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的目的。有機(jī)結(jié)合欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)自己的歌喉來(lái)抒發(fā)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

  (三)欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)相互促進(jìn)

  欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教育中最重要的教學(xué)手段,該教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),并使學(xué)生的音樂(lè)潛力得到進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。音樂(lè)教育具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,要想唱出更好歌曲,必須具有較強(qiáng)的音樂(lè)鑒賞能力。所以,在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,為有效提高學(xué)生的音樂(lè)水平,必須有機(jī)結(jié)合欣賞教學(xué)與歌唱教學(xué)。例如,在教學(xué)《我和提琴》這首歌曲時(shí),教師可以現(xiàn)場(chǎng)演奏小提琴,并向同學(xué)們展示和介紹小提琴的構(gòu)造,從而激發(fā)學(xué)生的興趣,然后老師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小提琴的表現(xiàn)力、音色等進(jìn)行討論,以使學(xué)生感受小提琴的魅力。這樣在老師讓學(xué)生學(xué)習(xí)《我和提琴》這首歌曲時(shí),學(xué)生對(duì)小提琴便很熟悉,有效的提高了教學(xué)的效果。音樂(lè)是一門(mén)情感性的體驗(yàn)藝術(shù),歌唱教學(xué)主張表演,欣賞教學(xué)主張?bào)w驗(yàn),只有有機(jī)的結(jié)合欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué),才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)比較注重探索,教師可以通過(guò)欣賞教學(xué)和歌唱教學(xué)相結(jié)合的方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力,使其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)音樂(lè),從而在音樂(lè)中尋找到美好和快樂(lè)。

  (四)音樂(lè)欣賞效果

  根據(jù)小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中,實(shí)施精確性教學(xué)所造成的學(xué)生的想象力、全面性不同的程度失落,現(xiàn)代教育者提出了“小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)中模糊教學(xué)法的探究”教學(xué)法!澳:倍质窃摻虒W(xué)法中最主要的特點(diǎn),該教學(xué)模式最開(kāi)始是由個(gè)體的主觀的欣賞和想象,以自由的不確定的形式存在,然后通過(guò)學(xué)生思想的相互碰撞、修正、以及互補(bǔ),從而對(duì)原有的想象和聯(lián)想進(jìn)行不斷地完善,進(jìn)而使個(gè)體進(jìn)一步提升和完善對(duì)音樂(lè)的感知。最后,在生生和師生之間求同存異,出現(xiàn)一種相對(duì)接近群體觀念的對(duì)音樂(lè)接近理想目標(biāo)的理解。有人對(duì)小學(xué)音樂(lè)欣賞提出了“六字教學(xué)法”,即在音樂(lè)欣賞課中,采取“動(dòng)、趣、靜、廣、巧、深”這六種方法,以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高音樂(lè)欣賞的效果。

  四、結(jié)語(yǔ)

  欣賞教學(xué)在音樂(lè)教育中能夠提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),陶冶情操。通過(guò)它也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力,還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力和感知能力。在小學(xué)音樂(lè)教育中,歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)都是其重要的組成部分,可以有效地提高學(xué)生的審美能力。歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)都是美育教育的主要內(nèi)容,兩者相互促進(jìn)、相互融合,在小學(xué)生素質(zhì)教育中作用重大。

  參考文獻(xiàn):

  [1]繆艷.試論小學(xué)音樂(lè)教育中的欣賞教學(xué)[J].黃河之聲,2012,(8).

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  [3]梁婷子.歌唱教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教育中的應(yīng)用[J].重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(11).

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