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難句的突破方法
句子教學(xué)是閱讀教學(xué)的一項重要內(nèi)容,認真進行句子教學(xué),對于提高學(xué)生的閱讀能力,發(fā)展思維,增長知識,提高思想認識,乃至學(xué)習(xí)運用語言進行表達,都有著不可忽視的重要意義。尤其是學(xué)生對“難句”的理解,需要在學(xué)習(xí)中掌握一定的方法,這就要求教師在教學(xué)中不斷探究“難句”的突破方法,為學(xué)生服務(wù)。
“難句”的教學(xué),還要從一般的句子教學(xué)入手。句子教學(xué)包括三方面的內(nèi)容:一是建立句的概念,能把一句一句的話分隔清楚;二是準(zhǔn)確地理解句子的意思;三是從具體意思上知道句子與句子之間的關(guān)系
建立句的概念,有一個逐步提高的過程。在看圖學(xué)詞學(xué)句階段,學(xué)生已經(jīng)對句子有了初步認識,在以后的閱讀教學(xué)中,還要讓學(xué)生進一步建立句的概念。例如:帶領(lǐng)學(xué)生一句一句地讀課文,使他們知道,讀課文不能一口氣讀下去,中間要停頓,每次較大的停頓,就是一句話。教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生提出讀課文的要求,一句一句地分清楚,不能含糊。這是最基本的要求。進一步,要引導(dǎo)學(xué)生認識句子是由詞按一定的順序組織起來的。例如:“我愛老師”。這句話里包括“我”“愛”“老師”這幾個詞,而且這幾個詞有先后順序,不能隨便顛倒。與此同時,要從句子“表達一個完整的意思”,著眼進行訓(xùn)練。不斷的訓(xùn)練,學(xué)生就可以豐富的語言現(xiàn)象中逐步認識到:一個句子一般都包含兩個主要部分,缺少哪一部分都不是完整的句子。
句子教學(xué)的重點是準(zhǔn)確理解句子的意思。一篇課文包含著若干個句子。子阿閱讀課上進行句子教學(xué),沒有必要也不可能逐個“串講”所有的句子。因為在這些句子中,有一些學(xué)生一讀就明白,如果花費時間去教學(xué),會影響教學(xué)的效率,是一種浪費。另外,從句子之間的關(guān)系來看,有主有次,應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待。從教學(xué)實踐來看,教師應(yīng)重點抓住以下幾種句子指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解:
1 內(nèi)容距離學(xué)生的生活較遠,難以理解的句子。例如《草原》中寫草原的自然景色有這樣一句:“就像只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫那樣!笔裁词恰颁秩尽,什么是“墨線勾勒”,一般學(xué)生不理解。就要讓學(xué)生知道,中國畫有兩大派。像這樣的句子,教師應(yīng)當(dāng)重視要在閱讀中指導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫狻?/p>
2 結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。這樣的句子,學(xué)生理解起來也不容易。例如《大海的歌》中有一個句子“只見海港兩岸,鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動;飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊,密密層層地排列在碼頭兩邊!睂@樣的句子,學(xué)生不容易一下子弄清楚,教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住主干,讀懂句子主要說的是什么,用這種方法來突破對難句的理解。
3 含義比較深刻的句子。有些句子從字面看是一種意思,其實里面還包含著更深刻的意思,不經(jīng)過反復(fù)詠讀,用心思考,學(xué)生領(lǐng)會起來比較困難。例如《我的伯父魯迅先生》中,魯迅先生回答侄女周嘩的問題時說:“四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁么?”對這個句子,如果光從字面看,就會同課文中的“我”一樣,自以為“恍然大悟”。其實完全沒有弄懂。像這種含義深刻,話中有話的句子,就要引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字的表面體會出含著的意思和所表達的思想感情。
4 對表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子。在一篇文章中,往往有一句或者幾句話,要么透出中心思想有較大的作用。這類句子概括性比較強,含著豐富的意思,起著畫龍點睛的作用。指導(dǎo)學(xué)生把這類句子理解好,有助于學(xué)生對課文中心思想的深入理解。
以上幾種句子,從學(xué)生理解的角度來說,都可以叫做難句;從教材的角度來說,有的也可以叫做重點句。在教學(xué)中要采用恰當(dāng)?shù)姆椒▉硗黄茖W(xué)生對難句的理解。指導(dǎo)學(xué)生理解句子的方法有很多種。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文和生活實際理解句子”。這句話告訴我們,指導(dǎo)學(xué)生理解句子的方法主要有2種:一是聯(lián)系上下文,二是聯(lián)系生活實際。從“學(xué)會”這兩個字中,我們可以體會到,這兩種理解難句的方法要讓學(xué)生學(xué)會,真正成為學(xué)生的理解能力。
(一)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子。也就是把句子與上文,下文中意思有關(guān)聯(lián)的句子結(jié)合在一起思考,從而體會到句子的意思。有的句子對全文的內(nèi)容有概括的作用,例如《富饒的西沙群島》的第一自然段講:“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨,那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方!敝挥新(lián)系下面的具體內(nèi)
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