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農(nóng)村中小學語文教法改革研究與實踐
摘 要：在新世紀，農(nóng)村中小學語文教學應何去何從，是一個很值得討論的問題。本文歸納了當前農(nóng)村中小學語文教學存在的問題，說明了語文教學改革的刻不容緩，提出了語文教學改革的原則，在此基礎上，提出了改革的思路和筆者自己的教學改革實踐，迫切希望對當前的農(nóng)村中小學語文教育有所裨益。
關鍵詞：《課程標準》；必要性；原則；思路；實踐。
21世紀是一個知識經(jīng)濟和信息爆炸的世紀,這無疑向中小學語文教學提出了更高的要求,發(fā)出了更新的挑戰(zhàn)。面對時代的要求，世紀的挑戰(zhàn),中小學語文教學應何去何從，應該是一個很值得討論的問題。
一、當前農(nóng)村中小學語文教學存在的問題以及改革的必要性
近年來,中小學語文教學改革的呼聲很高,但在農(nóng)村中小學,卻是“雷聲大,雨點小”,舊的教學模式和教學方法仍然根深蒂固地存在。
按照《全日制義務教育語文課程標準》，中小學語文教學最主要的任務是對學生進行識字、口頭語言和書面語言的訓練、培養(yǎng)和提高�？墒怯捎谵r(nóng)村教育信息比較閉塞、教研活動開展得不夠正常以及師資力量相對薄弱等原因，不少中小學教師在語文教學中沒有站在大綱的高度,把培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力,提高學生的整體素質(zhì)作為教學的重點。歸納起來，當前農(nóng)村中小學語文教學存在的問題主要有：
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