作文不難老師難

 對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，批作文有時(shí)實(shí)在是件頭疼的事。一個(gè)班級(jí)，58人，寫(xiě)“難忘的一件事”，雷同的實(shí)在太多了。在作文里，我們很難看出學(xué)生在想什么，他們的生活到底是怎樣的。于是，我們大聲地指責(zé)學(xué)生：你們?yōu)槭裁床辉谧魑闹袑?xiě)你的真心話？     答案很多，可能學(xué)生不信任老師，不肯把真心話講給老師聽(tīng)；可能老師教導(dǎo)過(guò)學(xué)生不要冒天下之大不韙，當(dāng)然還有眾多可能。在這些林林總總的原因里，到底最根本的原因是什么呢？      初三的學(xué)生寫(xiě)了一篇題為“我渴望變成一個(gè)壞孩子”的作文，寫(xiě)出了作為一個(gè)好孩子的種種艱辛，表達(dá)了渴望休息、娛樂(lè)的心聲。作為初三語(yǔ)文老師，我親眼目睹了一個(gè)初三學(xué)生的辛苦，也理解這些的確是她的心里話，是真話。但，我必須讓她重寫(xiě)。我的理由是：1、思想不健康。你們是祖國(guó)的花朵，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟，學(xué)得苦是太正常的事了。不刻苦怎么能掌握知識(shí)。2、縱然沒(méi)有第一點(diǎn)所說(shuō)的那么嚴(yán)重，也不能姑息任其發(fā)展，學(xué)生的錯(cuò)誤思想沒(méi)有被及時(shí)駁斥，以后認(rèn)為這種思想是可寫(xiě)的，可表露的，以后難免在考試中出問(wèn)題。      望著學(xué)生稚嫩的臉龐，聽(tīng)著她奉若圣旨連聲稱(chēng)是，心里真不是滋味。仔細(xì)想想我的冠冕堂皇的理由，其實(shí)就是一句話：中考這樣寫(xiě)怕得不到好分?jǐn)?shù)。      我手寫(xiě)我口，一向是我們所提倡的。寫(xiě)真話也是我們要求的。但到底如何對(duì)待生活中那些尷尬的灰色，我們采取的是逃避。我們要求寫(xiě)健康的向上的生活�？墒巧�活是五彩繽紛的，沒(méi)有誰(shuí)的生活會(huì)永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛。成年人在生活的重壓下尚且要傾訴，何況孩子。我們強(qiáng)迫孩子扮出虛假的笑臉，然后再評(píng)判哪一個(gè)扮得更像。      孩子的生活中的確有許多健康向上的內(nèi)容可寫(xiě)，但我們永遠(yuǎn)只允許他們從這一面中挑選材料，他們的文思怎么可能不枯竭，長(zhǎng)此以往，編作文是不可避免的。更何況學(xué)生整日埋頭苦讀，對(duì)生活早已沒(méi)有了敏銳的觀察力，對(duì)于寫(xiě)作文要求的符合生活又真實(shí)的素材，你叫她到哪里找去？所以，學(xué)生很討厭寫(xiě)作文。      學(xué)生們久經(jīng)“沙場(chǎng)”，已經(jīng)總結(jié)出了一條真理：天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄。老師也日復(fù)一日地看著千篇一律的作文。      如果，學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作文了。那么，必是在作文中可以暢所欲言了，可以說(shuō)真話，說(shuō)心里話了。這就需要對(duì)作文有一個(gè)民主的態(tài)度。需要評(píng)判者給一個(gè)寬松的氛圍。到那時(shí)候，學(xué)生會(huì)把寫(xiě)作文看成一次抒發(fā)、一次宣泄、一種自醒、一次自查，老師看作文也將不再是一個(gè)苦差事。 

作文不難老師難

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