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插嘴和睡覺(jué)與己與人皆無(wú)益處(網(wǎng)友來(lái)稿)
浙江寧波北侖白峰中學(xué) 陳榮森
筆者是一個(gè)有著近二十年教齡的教師，在課堂上學(xué)生的行為習(xí)慣也見(jiàn)得不少。然而《寧波晚報(bào)》上載，上海虹口區(qū)幸福四平實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻把學(xué)生上課“插嘴、睡覺(jué)、喝水、上廁所、隨便選擇同桌”統(tǒng)統(tǒng)當(dāng)作學(xué)生的課堂權(quán)益 ,這讓筆者百思不得其解。當(dāng)然，如果學(xué)生自制力和行為習(xí)慣比較好，集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)，課堂意識(shí)比較濃，不會(huì)因?yàn)樽约簜�(gè)人行為影響正常的上課，該學(xué)校所規(guī)定的情況學(xué)生能靜靜地依次進(jìn)行，那這種規(guī)定未必有惑�？墒亲鳛樾W(xué)生其行為的自制能力是很弱的，往往有很強(qiáng)的盲目從眾心理和趨同性，稍有不適，使會(huì)出現(xiàn)群起插嘴、群起睡覺(jué)、群起喝水、群起上廁所、群起換位子的舉動(dòng)，這樣的課顯然是與尊重學(xué)生課堂權(quán)益的初衷相悖的。
俗話(huà)說(shuō)：從小看大，三歲看老。小學(xué)生一旦形成上課的隨意性，以后便很難糾正過(guò)來(lái)。在今后漫漫讀書(shū)歷程中難免不受到因成績(jī)的要求而受到課堂紀(jì)律的約束與老師或其他管理者產(chǎn)生心理沖突或抵觸情緒，甚至是對(duì)抗。我不知道這所小學(xué)的學(xué)生素質(zhì)如何，但我知道大部分學(xué)校的小學(xué)生的自制力是令人不敢茍同的，很多媒體不時(shí)報(bào)道出某某學(xué)校某某班級(jí)又發(fā)生了什么什么老師與學(xué)生的不快事情。我想這樣的事，責(zé)任不全都是老師吧。雖說(shuō)千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是老師的錯(cuò)，千不該萬(wàn)不該都是老師的不該。但學(xué)生從小生活的環(huán)境和養(yǎng)成的習(xí)慣也應(yīng)有很大的原因。“學(xué)生總是對(duì)的”類(lèi)話(huà)不時(shí)會(huì)在老師們的耳邊回響。但作為學(xué)校的管理者自己也是最懂得學(xué)生該如何管理的吧，學(xué)生的課堂權(quán)益是不能用公共同享的時(shí)間隨意做自己想做的事來(lái)體現(xiàn)的，也就是說(shuō)，不能犧牲以學(xué)為主的課堂效果做代價(jià)的。當(dāng)然四平實(shí)驗(yàn)小學(xué)提高學(xué)生課堂權(quán)益的想法是好的，這正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)校的主人，教師的一切工作都要為學(xué)生服務(wù)”這個(gè)宗旨。如果說(shuō)“喝水、上廁所”是上課不可控因素的話(huà)，那 “睡覺(jué)”應(yīng)該是可調(diào)節(jié)的吧。一節(jié)課下來(lái)，如果學(xué)生到處都是你這邊“呼嚕”來(lái)，我那邊“呼�！比ィ@象什么課堂？而那些同樣坐在教室里正常上課的學(xué)生受到干擾的權(quán)益又如何維護(hù)？
我們的教師和學(xué)校管理者應(yīng)該思考的是：通過(guò)怎樣有效的引導(dǎo)和管理讓學(xué)生從小就懂得如何去做一個(gè)在學(xué)校里是同學(xué)樂(lè)于交往的、在家里是父母樂(lè)于交流的、在鄰里是小朋友樂(lè)于交結(jié)的人。而不是去考慮連“睡覺(jué)”都納入課堂權(quán)益的事。雖說(shuō)學(xué)校里培養(yǎng)不出符合人們標(biāo)準(zhǔn)的完人，但這是我們學(xué)校教書(shū)育人的理想和目標(biāo)，是教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的最高境界。我們不能一講到維護(hù)學(xué)生的課堂權(quán)益，就完全把傳統(tǒng)的課堂紀(jì)律一概否定，連根拔掉。國(guó)此，我們不能從一個(gè)極端陷入另一個(gè)極端，不能以犧牲課堂紀(jì)律、教學(xué)效果來(lái)一味遷就，維護(hù)所謂的課堂權(quán)益！既然學(xué)生在課堂上可以做一些傳統(tǒng)課堂里不能做的事，那學(xué)生回到家里，或者在他們生活的圈子里也可以做他們想做的事，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校的課堂里就是這么做的。老師是學(xué)生心目中的權(quán)威，他們做自己想做的事，老師都不說(shuō)，別人更沒(méi)權(quán)說(shuō)了。在此，我不否認(rèn)傳統(tǒng)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）有某些不足，但我們也不要一談到尊重學(xué)生課堂權(quán)益、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，就一概全盤(pán)否定傳統(tǒng)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）所要求的班紀(jì)風(fēng)氣。
眾所周知，有課堂是小孩學(xué)習(xí)天堂之稱(chēng)的美國(guó)教室里也絕對(duì)不允許學(xué)生亂跑亂說(shuō)的，更不要說(shuō)睡覺(jué)了。在美國(guó)的課堂里學(xué)生是可以隨時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解，不需要舉手，不需要老師允許，但學(xué)生對(duì)老師提出問(wèn)題的關(guān)注程度和思考問(wèn)題的專(zhuān)注程度是非常高的，其參與式、討論式的課堂氣氛非常好，效果也很顯著。同樣，據(jù)筆者了解的英國(guó)諾
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