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培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的有效途徑
[作者] 廣東平遠(yuǎn)縣教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）局教研室
[內(nèi)容]
近年來，我縣組織部分學(xué)校有志于教學(xué)改革的語文教師開展了語文活動課的實驗。實踐證明，該實驗是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用、提高學(xué)生語文素質(zhì)的有效途徑，值得在實驗取得階段性經(jīng)驗之后在各學(xué)校普遍開展。
一、活動課改變了傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語文教學(xué)“活”了起來。只要對語文教學(xué)作一番考察就會知道，在許多學(xué)校里，語文教師上課一講到底的現(xiàn)象還普遍存在，教師自導(dǎo)自演，學(xué)生只好當(dāng)觀眾；而開展語文課堂活動，則使教學(xué)氣氛頓然“活”了起來。在形式結(jié)構(gòu)上，它可是競賽式的，往往采用“四人小組→大組→全班”的自下而上的競賽形式，既緊張又熱烈；它可是沙龍式的，全體同學(xué)圍繞某一專題暢所欲言，各抒己見，親切而自然；它可是演講式的，或某位同學(xué)主持做“小老師”，或同學(xué)們輪流上臺發(fā)表見解；它可是模擬式的，創(chuàng)設(shè)各種生活場景，讓同學(xué)們進(jìn)入特定的角色，如“答記者問”“即席采訪”；它可是表演式的，如課本劇表演；它可是制作式的，制作某些物品，如制作“小桔燈”，制作圖書卡片；它還可是開放式的，帶同學(xué)們到校園一角，觀察思考花兒為什么這樣紅，帶同學(xué)們到圖書館，回顧從甲骨文到縮微圖書的發(fā)展歷程……而在內(nèi)容的選擇上，活動課就更是豐富多彩了：自畫像、做廣告、打電話、講故事、猜燈謎、找病句、收聽音樂、聯(lián)想與想象……活動課根據(jù)初中各年級學(xué)生的年齡特點及初中階段的語文學(xué)習(xí)任務(wù)而精心組織進(jìn)行，形式多樣，生動活潑。這樣的課，又有哪位學(xué)生會不喜歡呢？所以，每單元一次或每周一次的語文活動課，學(xué)生們都企盼著它快快到來。
二、活動課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使全體學(xué)生都“動”了起來。語文活動課強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主實踐性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。每次活動課都是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生自主進(jìn)行：讓學(xué)生個人（或幾人）輪流做主持人；讓學(xué)生在課前自找材料、自我準(zhǔn)備并在活動過程中自我發(fā)揮；讓學(xué)生自我評價、自我總結(jié)，力爭使活動課上得一次比一次更好。這樣的課對主持人，對全體同學(xué)都是很好的考驗和鍛煉，學(xué)生正是在迎接考驗、戰(zhàn)勝困難的過程中獲得能力并受到鼓舞的。也許有人會說，讓學(xué)生自主，那么教師呢？我們說，教師的作用在引導(dǎo)、調(diào)控、激勵。比如，結(jié)合學(xué)生實際、社會實際，要上一堂“向錯別字、不規(guī)范字宣戰(zhàn)”的活動課，教師在定出課題、時間、主持人之后，還應(yīng)交待一些原則性的東西，如讓同學(xué)們廣泛搜集，找出錯別字、不規(guī)范字的種類、原因、危害等等。還可讓同學(xué)們事后以班級的名義給錯別字、不規(guī)范字現(xiàn)象較嚴(yán)重的單位（門店）寫信。定調(diào)之后，就可授權(quán)讓同學(xué)們自由發(fā)揮：課余怎樣收集第一手材料，活動課的形式、程序等均可讓主持人去定奪。教師只是當(dāng)好顧問、參謀，十分必要時才進(jìn)行“干預(yù)”。當(dāng)然，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并不排斥教師的主導(dǎo)作用、核心作用，尤其是在上難度較大的活動課的時候，教師還是要當(dāng)幕前主持人的。也許有人又會問，有的訓(xùn)練內(nèi)容，老師講了又講，學(xué)生還是不會，讓學(xué)生自主，能行嗎？這里有個觀念更新的問題。正是老師長期以來“講了又講”，包打天下，忽視了學(xué)生的實踐，壓抑了學(xué)生的自主性，學(xué)生就慢慢變得“不行”起來！其實，初中生比起小學(xué)生來自我約束力強(qiáng)多了，不必?fù)?dān)心他們會出亂子；他們的見識也逐漸豐富起來，并初步形成了評價判斷能力，他們喜歡模仿大人，喜歡自主，勇于表現(xiàn)，只要教師調(diào)控得當(dāng)，他們的潛能會最大限度地發(fā)揮出來。活動課注重實效，每次活動都給學(xué)生較長的準(zhǔn)備時間；有的老師一開學(xué)就給學(xué)生布置全學(xué)期甚至全學(xué)年的活動課課題，并安排好主持人（也
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