審美教育:恢復(fù)人性完整建構(gòu)和諧人格的一項(xiàng)社會(huì)工程

在大眾文化時(shí)代,人類(lèi)面臨許多問(wèn)題,其中重要的是人的片面發(fā)展和人格的異化.審美教育可以在克服技術(shù)統(tǒng)治和平面文化所帶來(lái)的問(wèn)題方面作出獨(dú)特的貢獻(xiàn):恢復(fù)人性完整,喚醒人的感性,建構(gòu)全面和諧人格,按照美的內(nèi)在尺度塑造人類(lèi)文化的創(chuàng)造主體,使人類(lèi)文化健康發(fā)展.因此全社會(huì)應(yīng)該重視審美教育這項(xiàng)社會(huì)工程.

作 者： 朱忠元 Zhu Zhongyuan   作者單位： 蘭州師范高等專科學(xué)校,730070  刊 名： 甘肅高師學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF GANSU NORMAL COLLEGES  年，卷(期)： 2002 7(4)  分類(lèi)號(hào)： G0  關(guān)鍵詞： 大眾文化時(shí)代   問(wèn)題   恢復(fù)人性   人格   創(chuàng)造主體  

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