發(fā)揮數(shù)學建模在高數(shù)教學中的引導性作用

數(shù)學是一門抽象的學科,如能激發(fā)起學生的學習興趣,可以使數(shù)學教學達到事半功倍的效果.數(shù)學建模是利用數(shù)學工具解決實際問題的重要手段,本文針對"商人們怎樣安全渡河"這個學生感興趣的智力游戲構建數(shù)學模型,并對模型求解,展示數(shù)學在生產(chǎn)和生活中的廣泛應用,從而引導學生認識數(shù)學、學習數(shù)學.

作 者： 夏冰 白素英 龐淑萍 Xia Bing Bai Suying Pang Shuping   作者單位： 哈爾濱金融高等�？茖W校基礎部,黑龍江,哈爾濱,150030  刊 名： 金融理論與教學  英文刊名： FINANCE THEORY AND TEACHING  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號： G64  關鍵詞： 數(shù)學建模   教學中   引導性作用  

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