探析新形勢下的教師主導作用-如何發(fā)揮教師主導作用喚醒學生的主體意識

在課改的實際的教學中,存在著一些不良現(xiàn)象,重視學生主體地位而忽視教師的主導作用.在新形勢下,應(yīng)重新審視教師的主導作用與學生的主體作用的關(guān)系,利用教師的主導作用來喚醒學生的主體意識.

作 者： 郭東振 郭玉芳   作者單位： 郭東振(太原理工大學體育學院,山西太原,030024)

郭玉芳(山西機械高級技工學校) 

刊 名： 改革與開放  英文刊名： REFORM & OPENNING  年，卷(期)： 2009 ""(22)  分類號： G64  關(guān)鍵詞： 教師   學生   主導作用   主體作用   合作學習  

【探析新形勢下的教師主導作用-如何發(fā)揮教師主導作用喚醒學生的主體意識】相關(guān)文章：

幼兒自由活動和教師的主導作用論文09-13

論如何在英語教學中發(fā)揮學生的主體作用04-26

編輯主體的心理探析04-27

學生興趣，教師意識04-27

淺談發(fā)揮學生的主體作用論文摘要05-01

實施英語趣味教學,發(fā)揮學生主體作用04-26

網(wǎng)絡(luò)主體的道德意識培養(yǎng)04-26

談?wù)勅绾卧跀?shù)學課堂教學中發(fā)揮學生的主體性08-31

發(fā)揮教師作用引導學生主動學習04-26

大學生的創(chuàng)新意識及動力探析04-27