淺議自主、合作、探究的課堂教學模式

"動手實踐,自主探索,合作交流"是學生學習生物的重要方式,新的課程標準較好地體現(xiàn)了這一理念,新課程理念下的教師應該是學生學習活動的組織者、引導者和合作者,也是教學情境的創(chuàng)設者,應該讓學生親歷思考和探究的過程,領悟科學探究的方法,而實施這一基本途徑在于課堂教學.

作 者： 梁海燕   作者單位： 河北省三河市第三中學  刊 名： 新課程（中學版）  英文刊名： XINKECHENG  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞：  

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