論激勵教學在初中英語課堂中的應用

一個學生學習英語的成功是由許多因素決定的.這些因素既有智力因素,也有非智力因素,如學習興趣、學習動機、學習態(tài)度等.其中,非智力因素對初中生的英語學習至關重要.而初中學生各種非智力因素的運行,從其發(fā)動、增強到與具體的指向目標掛鉤,在克服困難中發(fā)揮效力等等,都依賴于教師、學生家長對激勵機制的運用.總而言之,激勵是初中生非智力因素運行的必要條件.在初中英語課堂,對初中生采用激勵教學的必要性及其如何實施作了探討.

作 者： 李玲   作者單位： 福建華南實驗中學,福建·福州,360021  刊 名： 科教文匯  英文刊名： THE SCIENCE EDUCATION ARTICLE COLLECTS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633.4  關鍵詞： 激勵   激勵教學   初中學生   初中英語課堂  

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