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談后進生成因和轉(zhuǎn)化策略
當前,在不同的學校、不同的年級、不同的班級都存在著"后進生"."后進生"可以分成兩種情況:一種是行為習慣差,表現(xiàn)為經(jīng)常與同學吵架、打架、上課不專心、搞小動作、常常遲到、曠課、不按時完成作業(yè);另一種是學習成績差,表現(xiàn)為經(jīng)常不完成作業(yè),上課注意力不集中,對老師的提問一片茫然,接受知識的能力以及思考問題的能力和解決問題能力都較差.在實施素質(zhì)教育的今天,探討"后進生"形成的原因和轉(zhuǎn)化策略,顯得十分重要.
作 者： 孫小軍 作者單位： 浙江省諸暨市海亮外國語學校 刊 名： 新課程（教師版） 英文刊名： XINKECHENG 年，卷(期)： 2010 ""(7) 分類號： 關(guān)鍵詞：【談后進生成因和轉(zhuǎn)化策略】相關(guān)文章：
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