新課程背景下的新數(shù)學(xué)教師

面對21世紀(jì)教育的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代社會對人才的要求,數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想發(fā)生了巨大的變化,從片面的數(shù)學(xué)理論評價向?qū)嵱脭?shù)學(xué)轉(zhuǎn)變;根據(jù)這一變化的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),突出強調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性,注重教學(xué)評價的多樣性,使課程在利于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,養(yǎng)成堅持用數(shù)學(xué)分析問題的習(xí)慣,促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力方面健康、和諧地發(fā)展.

作 者： 賴桂穩(wěn)   作者單位： 滄縣杜林二中,河北,滄州,061028  刊 名： 教育實踐與研究  英文刊名： EDUCATIONAL PRACTICE & RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G456  關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué)   教師   學(xué)生為本   改變   促進者   引導(dǎo)者  

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