論英語(yǔ)教師的角色定位

在英語(yǔ)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的背景下,作為英語(yǔ)教師必須正確給自己的角色定位.英語(yǔ)教師應(yīng)該是知識(shí)與學(xué)習(xí)策略的傳授者,完成任務(wù)的組織者,課堂教學(xué)的調(diào)控者,交際活動(dòng)的普通合作者,學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方法的創(chuàng)造者,育教學(xué)的反思者與研究者等.

作 者： 王玨   作者單位： 河南省信息管理學(xué)校,河南,鄭州,450000  刊 名： 華章  英文刊名： HUAZHANG  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號(hào)： G451  關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教師   角色定位  

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