對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教育中以人文教育途徑的幾點(diǎn)思考

從宏觀上講,"人文"是各種社會(huì)里各種文化現(xiàn)象的總和;從微觀上講,"人文"則是人在特定歷史時(shí)期和具體環(huán)境中為著彼岸的幸福而表現(xiàn)出來(lái)的一種物質(zhì)作為和精神追求.其中,個(gè)體人文必然有著時(shí)代的烙印,當(dāng)真正理解了中學(xué)語(yǔ)文教育中"人文"的內(nèi)涵時(shí),對(duì)"人文教育"的理解就不會(huì)大而無(wú)當(dāng)了,在"人文教育"的實(shí)踐中也不會(huì)茫然無(wú)措.

作 者： 梁明   作者單位： 江西省九江市同文中學(xué),332000  刊 名： 新校園（下旬刊）  英文刊名： CONTEMPORARY EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G63  關(guān)鍵詞：  

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