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國際貿易教學模式下新常態(tài)經濟形勢研究論文
摘要：近些年的全球經濟形式很不景氣，我國的經濟發(fā)展已經進入新常態(tài)，不在是經濟的高速發(fā)展，而是經濟中高速發(fā)展。國際貿易相比之前有了很大的轉變，有了新的發(fā)展環(huán)境并呈現新特點，在此背景下的國際貿易教學模式就必須做出改變，是國際形勢的需要，也是本科培養(yǎng)目標的需要，只有這樣，才能培養(yǎng)適應市場需要的國際貿易的人才，這也是國際貿易教學的重點。
關鍵詞：國際貿易;教學模式;新常態(tài)經濟形勢
1前言
我國目前已經進入經濟新常態(tài)，國際貿易形式也發(fā)生了變化，相應的我國的對外貿易也要調整。日益嚴峻的國際貿易形式，對國際貿易的人才提出更高的要求，尤其是國際貿易人才要對新常態(tài)經濟發(fā)展的特點以及要求要有個清楚的認識和了解，那么，國際貿易課程的開設要相應增加經濟新常態(tài)的國際貿易相關的內容，對專業(yè)人士進行更緊跟時代步伐的業(yè)務培訓，了解國內外的經濟形式，對他們將來進入社會就有重要意義。
2經濟新常態(tài)下對國際貿易人才的現實需求
管控風險的能力要強。國際上的經濟發(fā)展呈現平穩(wěn)恢復發(fā)展中的階段，經濟風險依然存在于國際貿易當中，包括誠信風險、匯率風險等。這就對國際貿易人才的風險意識有很高的要求，這也是對該行業(yè)人才的素質要求之一，規(guī)避風險和預測風險的能力，這樣才能有效地管控風險并盡可能地降低風險損失。能具備解決貿易糾紛的能力。當前的國際貿易是存在很多的貿易糾紛的，像貿易壁壘就是典型的貿易糾紛，在發(fā)生貿易交往的過程中，還存在著摩擦不斷，要處理好這些問題就要求專業(yè)人士要懂得相關的國際貿易法律、法規(guī)，并能運用這些法律、法規(guī)處理問題，維護自身的合法權益，最好的還是想出更好的應對策略，這樣也能降低自己的損失，還有就是盡可能的減少國際上的貿易爭端，但一旦遇到也要把維護自身合法權益放首位，必要的情況下，也可以發(fā)起貿易爭端，促進國際貿易朝著健康有序方向發(fā)展，對其他國家也是一個警醒和制約，促進相對公平。
3我國高校的國際貿易專業(yè)教學現狀
高素質的教師隊伍相對缺乏。很多教師也都是在本國內完成學業(yè)，取得博士學位的學者又在高等教育機構擔任老師，他們基本很少有國際貿易的實戰(zhàn)經驗，相對還是理論知識的領域上做研究。那么，在目前的國際貿易專業(yè)的教學，也是都是理論層面的，很少涉及實踐，這就形成了理論和實踐的分離，更多對新經濟形勢的探討也都是理論層面的，在加上自身的局限，很難給學生進行全面的培養(yǎng)，尤其理論方面是欠缺的狀態(tài)，就是我國普遍存在的國際貿易專業(yè)的教學現狀。雙語教學成為形式化的面子工程。國際貿易專業(yè)的學生將來的工作領域也是要面對的是處理和解決國際間的經濟貿易問題，英語尤其口語的教學是必須的，但是由于上面提到的我國的國際貿易專業(yè)的教師多是我國完成博士學位的相關人士在從事教學，他們的學習過程在本就是中國應試教育的產物，口語也是欠缺的，就算請外教又不是國際貿易專業(yè)的認識，就算是也做不到全國范圍的高校的該專業(yè)都配備外交，這很難實現，況且還有國際間貿易利益的維護必須使我國人從事教學更好。我國對英語教學向來是重筆試輕口語，學生普遍很難開口說流利英語。信息技術在該領域的教學沒得到很好的利用。教學內容方面的國際貿易專業(yè)的學生有新的信息技術帶來的更高級的電子記賬、電子結算的具體操作和數據信息的處理，這些知識對學生的教學是欠缺的，我國的專業(yè)課大多是課本式教學，很少教與專業(yè)相關的信息技術的具體操作；在具體的教學形式，也存在方式老舊、很少利用多媒體向學生介紹新的國際經濟形勢問題，甚至教師都只是課本知識的傳授，自己也不關注相關的時事，即便關注，也是加些自己的觀點，做些點評或發(fā)些論文而已，很少介紹給學生如何更好地利用信息技術學好這門課。
4新常態(tài)下國際貿易教學模式的改進
提升教師的專業(yè)素質，加強教師專業(yè)隊伍建設。首先，建立國際貿易專業(yè)的學習小組，安排專業(yè)知識強的、實踐能力強且有責任心的人擔任組長，負責整個小組的學習和提高，著力于對學生培養(yǎng)的負責，提高教師隊伍的實踐能力，只有將理論和實踐相結合，才能更加全面地處理對學生的知識傳授和實踐能力的培養(yǎng)。其次，院校要建立健全的國際貿易專業(yè)教師的培養(yǎng)體系，定期請專業(yè)人士作專題講座，給教師做培訓，還可以委派一定名額的教師到相應的外資企業(yè)，鍛煉實踐能力。提高教學內容的時效性。要關注國際貿易的變動性，適時更新專業(yè)的教學內容，體現教學內容的新鮮和時效性。要有專門負責教材的老師，開設教材小組進行教材的商討和更新，讓學生接觸時效性的教學內容。除此之外，對教材的教輔資料和相關的配套資料，擴充學生的學習內容。利用發(fā)達的信息技術，加強學生對國際貿易專業(yè)相關的內容實際操作能力，尤其是對該領域高科技的電子產品的熟練操作，在這方面，學院可以加強和外資企業(yè)的合作，給學生增加一些實踐操作的機會，讓他們接觸先進的技術設備，彌補在校學習對實踐操作的缺失。此外，該專業(yè)對學生的口語教學一定要加強，教師隊伍要想出具體的上課方案，如何平衡專業(yè)知識學習中的中英文教學，這也是學生步入社會，進入職場的起碼的專業(yè)素質的要求。
5結語
新經濟常態(tài)給世界和中國的貿易帶來影響，為了我國經濟貿易更好的發(fā)展，必須在高校的國際貿易專業(yè)的培養(yǎng)人才的教學模式上進行更新，要針對目前的教學問題，相處切實可行的教學改進的策略，在不斷實踐中運用，并適時更新，從教師到教材再到實踐能力的培養(yǎng)，提出具體的方法，供大家借鑒。
參考文獻：
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