學(xué)生性格差異與英語(yǔ)教學(xué)策略

通過對(duì)內(nèi)向、外向型性格與英語(yǔ)學(xué)習(xí)關(guān)系的分析,進(jìn)而得出結(jié)論:性格傾向性對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有一定的影響,而且不同的性格傾向性對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)又具有各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì).教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生講清楚:性格無所謂好壞,重要的是性格中哪些因素對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)起積極作用,哪些有負(fù)面影響.在教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式,這無疑將會(huì)產(chǎn)生理想的教學(xué)效果.

作 者： 顧驍南 GU Xiao-nan   作者單位： 沈陽(yáng)工程學(xué)院,英語(yǔ)系,沈陽(yáng),110136  刊 名： 沈陽(yáng)工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF SHENYANG INSTITUTE OF ENGINEERING  年，卷(期)： 2008 4(1)  分類號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： 性格差異   英語(yǔ)學(xué)習(xí)   教學(xué)策略  

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