多元智力理論視野下的英語教學

近幾十年來,西方不少心理學家在批評傳統(tǒng)的一成不變智力理論的基礎(chǔ)上,提出了人不僅具有多種智力,而且人的多種智力都與具體的認知領(lǐng)域緊密相關(guān),并且人的智力是不斷發(fā)展的觀點,其中,加德納提出的"多元智力理論"和斯騰伯格的"三維智力理論"引起世界范圍的關(guān)注.根據(jù)這一理論,在英語教學中,教師應(yīng)采用多種教學方法幫助學生掌握學習語言所應(yīng)具備的正確的學習策略,并使學生學會用正確的思維方法來發(fā)展智力水平.

作 者： 姜暉 王阿芳 劉艷俠   作者單位： 姜暉,王阿芳(遼寧師范大學,外國語學院,遼寧,大連,116029)

劉艷俠(遼寧工業(yè)大學外國語學院,遼寧,錦州,121001) 

刊 名： 遼寧工業(yè)大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING INSTITUTE OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2009 11(6)  分類號： H319.1  關(guān)鍵詞： 英語學習   多元智力   策略  

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