如何培養(yǎng)學生的英語語感

如何培養(yǎng)學生的英語語感1

本文就如何培養(yǎng)學生的英語語感,從五個方面進行了分析與探討,即培養(yǎng)學生大聲朗讀英語的習慣;培養(yǎng)學生多寫英語的習慣;培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣;創(chuàng)造有利于學生學習英語的`環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學生學法指導的能力.

作 者： 李全清 作者單位： 青海西寧市湟巾縣第一中學 刊 名： 中國校外教育（理論） 英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION 年，卷(期)： 20xx ""(z1) 分類號： H3 關鍵詞： 英語 英語語感 朗讀

如何培養(yǎng)學生的英語語感2

　　一、創(chuàng)設聽說環(huán)境，增強語感

　　語感的培養(yǎng)離不開大量的語言材料和語言環(huán)境，中國學生缺少自然的英語環(huán)境，因此要增強語感，必須多創(chuàng)設英語環(huán)境，尤其是英語聽說環(huán)境，讓學生時時沉浸在英語的海洋中。

　　(1)堅持用英語授課

　　任何一門技巧的入門都是從模仿開始的。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，某些學生說話的語氣、語調跟老師如出一轍，這就是長期“語言同化”的結果。所以作為英語教師，對自己的英語口語耍有嚴格的要求，課堂上堅持以清晰明快、抑揚頓挫的英語口語給學生鮮活、生動的語言示范，使學生享受到良好的語言熏陶。

　　(2)組織各種聽說活動

　　充分借助現(xiàn)代化教學手段開展師生雙邊活動，應用錄音機、投影機、語音室、多媒體教室創(chuàng)設形象生動的英語聽說情景。上課時還可以通過英語值日生做匯報，看圖說話，復述課文，討論問題等多種形式，盡量創(chuàng)造條件讓學生多聽多說，增加學生接觸英語，感受英語的.機會。

　　(3)積極開展課外活動

　　要培養(yǎng)一種能力，光靠課內4O分鐘是不夠的，應開展豐富多彩的英語課外活動：如鼓勵學生課外多聽課文錄音、英美人士朗讀的磁帶;觀看如《瘋狂英語》等錄像;定期收看英語電視節(jié)目;課間，同學之間，師生之間交談盡量用英語進行;開通英語之聲校園廣播，開辟校園英語園地黑板報等等，讓學生在輕松愉快的聽說氛圍中，逐漸感知、模仿語言，不知不覺中增強自己的語感。

　　二、注重朗讀訓練，習得語感

　　古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”，這是學習漢語的方法。對于學好英語，道理是一樣的，讀得越多，讀得越好，文章中的短語、句子、表達方法就會被學生在無意中消化和吸收，從而激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生對語言文字敏銳的感受力。

　　(1)適時進行語音教學

　　教學中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有學生用漢語或漢語拼音給英語單詞注音的現(xiàn)象，學生說出來的英語漢語味很濃，聽起來別扭生硬，很不利于學生準確地聽說英語，不利于創(chuàng)造英語語境。教學中，教師可以結合單詞教學進行適當?shù)囊魳私虒W，運用彩色粉筆分別寫出單詞中的某一字母或字母組合以及與此相對應的音標，形象地幫助學生把字母與讀音聯(lián)系起來，以加強音形聯(lián)系。

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