對英語教學中教師話語性別差異的調查和分析

男女兩性在交際方式上存在著"性別話語",不同的性別話語會產生迥然不同的教學風格.本研究從話語量、提問方式、反饋方式、體態(tài)語言和課堂導入五個方面來探討不同性別的英語專業(yè)教師的話語差異以及由此而產生的對學生語言習得過程中的影響.

作 者： 吳殿寧   作者單位： 賀州學院外語系,廣西,賀州,542800  刊 名： 教育與職業(yè)  PKU 英文刊名： EDUCATION AND VOCATION  年，卷(期)： 2006 ""(23)  分類號： H3  關鍵詞： 英語教學   教師話語   性別差異   語言習得  

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