高師英語專業(yè)現(xiàn)行語音測(cè)試的效度之探析

目前許多高等師范院校在語音測(cè)試中僅采用單一朗讀的口試.不少學(xué)者對(duì)現(xiàn)行的語音測(cè)試體系提出質(zhì)疑.本文試圖研究無筆試和語用意義的語音測(cè)試的效度.讓40名學(xué)生在完成語音課程的學(xué)習(xí)后,進(jìn)行兩次語音測(cè)試.第一次為單一朗讀、無語用意義的口試,第二次測(cè)試含有筆試和口試,且具有語用意義.將兩次測(cè)試的每部分得分率進(jìn)行比較,分析.結(jié)果表明,以口試為唯一形式的語音測(cè)試、僅以朗讀為唯一形式的語音測(cè)試都不能完全反映語音面貌,效度低.筆者在分析其原因的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的建議.

作 者： 姚敏   作者單位： 欽州學(xué)院,廣西,欽州,535000  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 英語語音測(cè)試   效度   聽辨能力   語用能力   語境化  

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