課堂環(huán)境下非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的被動(dòng)詞匯和主動(dòng)詞匯發(fā)展研究

本研究通過(guò)對(duì)新疆師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)2005級(jí)82名學(xué)生進(jìn)行為期一年的詞匯跟蹤測(cè)試,試圖探索在課堂環(huán)境下.非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生被動(dòng)詞匯與主動(dòng)詞匯的發(fā)展變化情況.研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生被動(dòng)詞匯量、控制性主動(dòng)詞匯量都有所增長(zhǎng),但是自由主動(dòng)詞匯量卻沒(méi)有變化.學(xué)生被動(dòng)詞匯的發(fā)展與控制性主動(dòng)詞匯的發(fā)展都有一定的相關(guān)性.但是自由主動(dòng)詞匯的發(fā)展與被動(dòng)詞匯、控制性主動(dòng)詞匯的發(fā)展都不存在相關(guān)關(guān)系.同時(shí),一年英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后,隨著詞匯量的增大,除了2000詞頻級(jí)以外,在其他詞頻級(jí),學(xué)生的被動(dòng)詞匯量和主動(dòng)詞匯量之間的差距均呈增大趨勢(shì);并且隨著詞匯使用頻率的降低,學(xué)生被動(dòng)詞匯量與主動(dòng)詞匯量之間的差距也越來(lái)越大.另外,本研究提出了其對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示,闡述了該研究的意義及不足.

作 者： 何英 He Ying   作者單位： 新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,新疆烏魯木齊,830012  刊 名： 北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL BEIJING INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 30(6)  分類號(hào)： H319  關(guān)鍵詞： 被動(dòng)詞匯   主動(dòng)詞匯   詞匯發(fā)展   課堂環(huán)境下  

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